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在中学美术教学中的运用虚拟现实技术培养学生审美素养 　　摘 要 中学美术教学的审美打造一直以来都是困惑教师和学生的关键问题。鉴于中学生的美术素养和审美理念尚幼稚，PPT等图片、模型等传统教学方式已经无法激发学生绘画的冲动和审美的诱惑，而巧妙地将虚拟现实技术和中学生的审美教育整合起来，可以很好地提升教学质量。 　　关键词 虚拟现实技术；中学美术；审美素养 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）17-0076-03 　　1 前言 　　2016年被称为VR（Virtual Reality，虚拟现实）产业元年。目前，VR热词在百度的搜索指数每天有三万多次，手机搜索有五万多次。VR作为一门技术要求非常严苛的新型科技，涵盖了图形图像、输入算法、交互、光学等技术，使一大批熟悉游戏、动漫、3D仿真、模型等领域技术人员自然地与VR领域相连接。表现学校教育上，越来越多的教育工作者将VR作为教育教学辅助帮手，创设轻松的教学氛围，逐步和学生建立起融洽、和谐的师生关系，激发学生的思维，促进教育教学实现最优化发展。 　　中学阶段的美术学习对学生素质培养有着举足轻重的作用。美术课程标准中关于“教学建议”指出：“在美术教学中，教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生对美术的兴趣。”因此，美术教师要善于运用VR