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国内英语阅读的研究历史及展望 　　摘要在中国，越来越多的学者开始关注英语阅读，相关的研究成果也越来越多，因此，系统地梳理这些研究成果能够为今后的阅读研究提供参考。近50年来，我国关于英语阅读方面的研究成果主要表现为研究数量的增加和研究内容的多样性，但仍存在研究对象范围小，实证性的文章较少，阅读理论创新不足等问题。笔者通过分析以上的问题，为今后的相关研究提出一些参考建议。 　　关键词英语阅读述评成果 　　中图分类号：H31文献标识码：A 　　Research on English Reading in Domestic: History and Prospect 　　ZENG Yu 　　(Foreign Language Department of Guizhou University Guiyang Guizhou 550025） 　　AbstractWith the development of the higher education in China, the campus culture has deep impact on the students development, which has got more and more emphasized. However, the development of it cant be separated from the students own practice, in turn; the students growing is closely related to the stage of practice in their campus. Universities should realize the relation between them, try to build up the campus culture, meanwhile create harmonious condition, encourage and promote the students to grow up, cultivate them into excellent students for our society. 　　Keywordscampus culture; students development; relations 　　 　　0 引言 　　文字的出现，使得声音的信息以文字的形式得以保存，所以我们才能通过文字，通过阅读了解历史，把握现在，展望未来。在日常生活中，我们大部分的信息都来源于阅读。在二语习得中，阅读起着至关重要的作用。国内许多学者对英语阅读研究进行了述评研究，以此系统地梳理了我国英语阅读研究的发展状况。本文综合了6篇国内关于英语阅读述评的研究成果，从国内的英语阅读研究现状开始，回顾相关研究以及展望未来，以期为将来的英语阅读研究提供参考。 　　1 研究现状 　　国内关于近10年来的英语阅读的述评都是从不同时间段，角度来进行研究的。在此，笔者把相关的述评研究分为：时间和内容两大类。 　　1.1 时间类 　　时间类述评是指各研究者通过分析归类一段时期内国内外语期刊上有关英语阅读研究的文章。从时间上进行述评研究的主要有以下成果： 　　黄雪娥和林裕音（2007）概述了1994-2005年发表在国内一些知名期刊的55篇关于英语阅读的文章；罗冬梅（2007）归类分析了1995-2004年发表在国内核心期刊上有关英语阅读的187篇文章；以及席旭琳（2008）评述了1996-2006年发表在国内9个核心期刊的所有关于英语阅读的文章。综合学者们的观点，笔者从内容上把其所研究的文章归类为： 　　国外阅读理论的研究用于介绍国外的相关阅读理论，其中主要介绍了西方在20世纪80年代以后逐步发展完善的阅读模式理论，我国英语阅读教学的实践工作多是根据这些理论展开的；阅读教学相对其他几类研究而言，主要采用的都是实证性的研究方式，所占比例远远超过其他类的研究。这类研究主要运用国外的阅读理论，语言学理论及其他相关理论（人类学，计算机，心理学等），指导国内的阅读教学实践；到20世纪末，英语阅读研究已由“阅读结果”转向了“阅读过程”。研究者们更倾向于研究在阅读过程中阅读者的心理、认知能力等方面；在阅读测试方面的研究也多采用实证的方式，以此检验某些理论在实践中的应用以及开拓创新一些新的模式和方法在英语阅读测试中的应用。影响阅读理解因素的研究包括内因：学习者因素、阅读策略的使用情况；外因：环境因素、课程设置、母语的迁移作用合教学方法等。阅读研究述评包括对于国外阅读理论、阅读模式和阅读策略的概述。 　　从研究对象上划分，国内有关英语阅读的研究对象大致分为：在校生，学龄前儿童