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在协作式教学的模式中整合信息技术 　　新课标要求利用现代信息技术培养学生获取、收集、利用、加工信息的能力,促进学生团结协作和活动能力的提高,同时加强现代信息技术与教学内容的整合。在实践中,教师理解和应用如何?整合的效果如何?笔者通过一节小学五年级数学课,试作简单分析。 　　 　　● 教材分析 　　 　　1.教学目标 　　知识与能力目标:进一步理解统计图的意义和作用;能利用计算机绘制简单的统计图表,并对结果做出一定解释;培养学生搜集信息,分析、比较、概括的能力。 　　过程与方法目标:运用小组协作学习的方式,使学生掌握知识与技能。 　　情感态度与价值观目标:激发学生的求知欲,体验学习的乐趣,培养学生的协作精神。 　　2.教学重点 　　能绘制简单的统计图表,并对结果做出一定的解释。 　　3.教学难点 　　能对制作好的统计图做出分析,获取有用的信息,做出相应的解释。 　　4.媒体设计 　　以网页形式出现,在主页上分为四个界面:信息资源库、动手操作园、成果交流区、课外世界。 　　(1)信息资源库:此界面是师生在网上搜集到的有关资源,同时还增添了搜索引擎,以方便学生上网查找其他资料。 　　(2)动手操作园:此界面提供的是一个可制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图的程序。学生在此界面制作好一个统计图后,将其保存,以便对学生的制作结果做出评价。 　　(3)成果