大气的压强第1课时(2011)-(精品·课件).pptVIP

10.下列事例中，利用大气压作用的是 （ ） A.小王将新鲜空气吸入肺里 B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C.小李用图针把地图钉在墙上 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 A 用吊瓶向静脉注射药物时，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一个针头？ 本堂课作业： 完成本堂课的讲学稿（下课后交）。 1班 22.9 9班 24.2 2班 21.6 10班 25.2 3班 24.2 11班 27.8 4班 21.4 12班 20.8 5班 24.7 13班 22.6 6班 23.8 14班 22.7 7班 18.5 15班 18.6 8班 23.2 16班 23.4 年级平均分22.8分。 本堂课作业： 完成本堂课的讲学稿（下课后交）。 1．右图所示的a、b两次实验说明了液体的压强随 的增加而 。比较 两次实验可以得出液体的压强跟液体的密度有关。 【温故知新】 深度 a b c 清水 盐水 清水 增大 a c 2．关于右图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（盐水的密度为1.03×103千克／米3）（ ） A、a点向下压强比向上压强大 B、a、b两点的压强相等 C、b点压强比c点压强小 D、b、c两点的压强相等 C 密度相同，深度越大，压强就越大。 深度相同，密度越大，压强就越大。 3．如右图所示，一杯水静置在斜面上，杯底甲、乙、丙三处水的压强分别为p甲、p乙、p丙，则其大小关系正确的是（ ） A、p甲p乙p丙 B、p甲p乙p丙 C、p甲=p乙=p丙 D、p甲=p乙p丙 甲 乙 丙 h甲 h丙 A 密度相同，深度越大，压强就越大。 【学习过程】一、感受大气压的存在 活动一：流不出来的水 实验方法 将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃口，用手按住，然后倒置过来 实验现象 实验结论 纸片不掉落，水不流出来 大气压强托住了纸片和水 活动一：流不出来的水 活动二：变瘪了的空矿泉水瓶 实验方法 在空矿泉水瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖 实验现象 实验结论 空矿泉水瓶变瘪了 大气压强把瓶压瘪了 活动一：流不出来的水 小结： 大气对处于其中的物体 （填“会”或者“不会”）产生压强，称为 ，简称 。大气向 都有压强。 大气压强 大气压 会 各个方向 二、利用大气压解释现象 1.喝饮料时，用嘴吸插入饮料中的塑料管，使管内的 减小，饮料在吸管外的 作用下进入嘴里。 气压 大气压 2.滴管中的液体为什么不会滴落下来?管中气压 ，管外 支持管中的水。 小 大气压 3.吸钩为什么能吸在墙上？ 把吸盘压在墙上。 大气压 4.1654年，德国马德堡市市长 的惊人实验(马德堡半球实验)证明 。 大气压存在 奥托·格里克 自己动手做一做 把两个金属半球内抽成真空,还容易把它们分开吗? q 马德堡半球实验证明了大气存在而且很大 为什么在抽去空气前很容易拉开？ 为什么在抽去空气后不容易拉开？ 马德堡半球实验证明了什么？ [例1] 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，墨水就被吸到橡皮管里去了。这是为什么? [解析] 自来水笔吸墨水时，当把笔上的弹簧片按几下时，就把 从橡皮管内排出，使橡皮管里的气压 ，管外墨水在 的作用下被压入橡皮管里去了。 空气 变小 大气压 [例2] 如图所示，将杯子装满水，用纸片把杯口盖严，手按纸片把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出来，这表明纸片受到空气 。如果将杯子转到如图乙、丙所示位置，纸片不掉，水仍不流出来，这又说明了 。 向上的大气压 大气向各个方向都有压强 [课后练习] 1.首先用实验方法证明大气压存在的实验是 ，实验者是