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加强社会主义核心价值的体系建设 提高大学生科技创新能力 　　摘 要：加强社会主义核心价值体系建设，提高大学生科技创新能力，是高等学校的使命与责任。为使这项工作行之有效，高等教育要在分析青年学生对社会主义核心价值体系的认识程度的基础上，加强学生科技创新能力，以科技创新为主线，以社会主义核心价值体系建设为核心内容的大学生校园文化活动体系，实现校园文化活动的项目化、品牌化。 　　 关键词：社会主义核心价值体系；青年学生；科技创新 　　 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）13-0251-02 　　 社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。加强社会主义核心价值体系建设，探索实践创新与课程相结合，实践创新与科研相结合，实践创新与学生社团活动相结合，实践创新与学生激励机制相结合的有效途径。 　　 一、加强青年学生对社会主义核心价值体系的认知程度 　　 党的十七大报告强调，要“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”。用社会主义核心价值体系引领社会思潮，就要“最大限度地形成社会思想共识”，“主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”。同时报告中也指出:“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。学生是国家未来的建设者和接班人，如何引导当代学生、尤其是大学生建立正确、健康的价值观、人生观便具有极其深远的意义。 　　 认识来源于实践，要了解大学生对于社会主义核心价值体系的认识程度，就不能只停留在观望及其表面上。坚持对学生的思想政治教育采用引导的方式，真正的走近实际、走近生活、走近学生，从了解开始、从贴近开始，增强对学生思想政治教育工作的针对性。此外，一些有关党的路线方针政策和中国特色社会主义建设的长远目标，教育工作者是要认真学习，理解的，但是对于学生而言，了解不等于理解，理解不等于吸收消化，因此这要求教育工作者们要以人为本，科学地选择分析，因地制宜，对学生思想情况作调查，作分析，进行教育和谈心，做到真正的有的放矢，才能切实地作到规范和引导的作用。 　　 二、开展多种形式的科技活动，提高大学生科技创新能力 　　 “第二课堂”是教学中不可缺少的手段之一，将社会主义核心价值体系培植到“第二课堂”中，通过寓教于乐的形式，使学生更加自觉地、积极地、有效地提高自己的思想道德修养，积极开展科技创新活动，能让教师创造性地教学，能让学生创造性地学习，学生从实际出发，积极引导学生发展个性。同时，开展科技创新活动激励学生扬长避短，学有所长，逐步形成多种特色、风格各异的创新素质。在各种创新实践活动中，学生与教师营造浓厚的科技创新氛围，激励教师与学生互动，形成教与学的创新意识的良性循环。通过组织开展学生学术科技活动，引导同学们充分利用和合理安排时间，勤奋学习，刻苦钻研，在学好基础理论知识的同时，积极投入到学术科技活动中去，促使大家多读书、多思考些问题、多参加各种科技比赛活动，对学风建设有着极大的推动作用。 　　 坚持马克思主义在意识形态领域的重要指导地位，充分借鉴一切有利于促进校园和谐文化建设的有益经验，充分吸收一切有利于增强大学生和谐精神的文化成果，大力继承和弘扬中华民族优秀传统文化，广泛借鉴人类的优秀文化成果，增强大学生课外科技创新活动自强不息的内在动力。一是以“挑战杯”、全国大学生电子设计大赛和数学建模比赛为龙头举行各类竞赛，如学生课外学术作品竞赛、机械设计大赛等等。通过这些竞赛的开展调动了学生参与科技创新活动的积极性，使学生体验到了科技创新活动带来的乐趣与成就感，激发了大学生科技创新的欲望。二是设立科技创新项目。通过科技创新项目，提高学生的独立思考问题的能力，提高学生的科研水平和科技创新能力。 　　 三、让大学生“求真务实”地开展大学生科技创新和社会实践活动 　　 “求真务实”是对马克思主义哲学、特别是对其认识论的精神实质的精辟概括。它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。要求当代大学生要依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律。 　　 以“求真务实”的精神，深入开展大学生科技创新和社会实践活动，提高大学生创新精神和实践能力。（1）鼓励学生进行研究性学习，参与教师科研，提高学生科研创新能力。构建学生创新科研平台，激发学生的求知兴趣，培养学生的科学精神和创新思维，推动大学生科技创新教育，提升大学生的综合素质。（2）探索实践创新与课程相结合，实践创新与科研相结合，实践创新与学生社团活动相结合，实践