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农村中小学书法教育的现状及对策的探讨 　　[摘 要]当前农村中小学书法教育存在着书法课程落实流于形式，书法师资力量缺乏，学生书写习惯较差，计算机和多媒体的使用使得教师写字水平下滑等问题。为此，农村中小学应培养好学生的写字习惯，统筹师资力量，落实好对中小学生的书法教育。 　　[关键词]农村中小学；书法教育；现状；对策 　　[中图分类号] G632 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）03-0050-02 　　书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏指导，是传承中华民族优秀文化、培养学生爱国情怀的重要途径；是帮助学生提高汉字书写能力和审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进学生全面发展的重要举措。2012年教育部颁布新课标，将书法教育正式列入中小学校课程，要求小学三年级以上的?x务教育阶段恢复书法课程。这是一个春天的回归，但中小学教师中已少有懂得书法的教师，更没有专职从事书法教育的教师，这使这个“春天”难见“春日”。 　　一、农村中小学书法教育的现状 　　（一）书法课程落实流于形式 　　虽然《中小学书法教育指导纲要》已出台并要求从2013年春季学期开始执行，但是在应试教育的背景下，考试决定着学校和教师的位置，大多数农村中小学安排书法教育课只是流于形式，应付上级检查，书法课被挪用的现象普遍存在，真正落实的少之又少。 　　（二）书