普通高中学生合素质评价与学校教育教学工作结合研究.pptVIP

普通高中学生综合素质评价与学校教育教学工作结合研究 自2013年起开展学生综合素质评价，学校组建评价领导小组，制定相关制度。 采用学生自我评价和班主任评价相结合的方式建立学生成长记录册，并定期检查和审核 将学生综合素质评价用于指导日常教育实践 将学生综合素质评价作为学生和教师评优、评先的重要依据 根据2014年教育部提出的高考改革方案和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》强调促进学生全面发展、健康成长，要求加强和改进普通高中学生综合素质评价，可见落实和发展学生综合素质评价也是十分符合现实需要。 3、综合素质评价某些维度指标不够细化、评价方案流于形式 1、学生综合素质评价与学校教育教学工作存在“两张皮”现象 2、着重写实记录，缺乏量化分析 1、文献法 通过阅读大量相关领域文献，梳理综合素质评价的研究现状和研究趋势、研究范式、研究方法， 2、组织论证法 研究过程中，采用论证方法。包括教育教学专家、一线教师、学生、学校管理者、教育行政部门的理论与实践论证。 3、教育测评法 研究过程中，使用教育测评法对学校的各项措施，包括评价条例，课程开设等进行实时测评，随时发现问题，解决问题。 4、访谈法 本研究通过对重庆市复旦中学的领导、教师和学生的调查访谈，为本研究提供重要实证参考。 5、个案研究法 本研究在借鉴国内外学生综合素质评价经验的基础上，以重庆市复旦中学为例，针对学生综合素质评价实施和发展过程作详细的研究，提出解决问题的办法，促进学生综合素质评价的顺利实施。 6、统计分析法 运用SPSS 17.0等统计软件对问卷调查的数据进行统计分析，主要采用描述性分析、因素分析、多元回归分析等对问卷搜集的数据进行统计分析。 重庆复旦中学将会为课题相关活动的开展全力提供保障条件，并认真总结经验和问题，向大家分享经验教训。由于学生综合素质开展的时间不长，很多内容考虑的不成熟，就这一课题应该如何做，我们心里也没有底，我们希望各位专家和领导能给我们提供宝贵意见，共同为高考改革中的高中生综合素质评价工作贡献力量。 感谢您的聆听，望批评指正！