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印度留学生跨文化学习适应状况调查的研究 　　摘要：本文采用问卷调查和访谈的方法，对江西中医药大学印度留学生在学校的跨文化学习情况进行调查研究。调查结果显示被试印度留学生普遍存在跨文化学习压力，学校需要从传授学习方式、优化教学模式、遴选优秀教师、改善学习环境、配好学习骨干等方面改进教学，确保学校印度留学生医学培养水平。 　　关键词：印度留学生；跨文化适应； 跨文化教学 　　近年来，随着我国综合国力和教育水平的明显增强，各高校在国际化战略的推进的过程中，大量招收外国学生。以江西中医药大学为例，1993年开始接收来自印度、尼泊尔、巴勒斯坦等国家的留学生，目前在校印度留学生达到103人。由于中印教育背景和文化差异，受语言沟通、师资条件等因素的制约，印度留学生跨文化学习情况还不容乐观，需要学校各级共同努力，促使印度留学生学有所成，尽量让他们留得住、生活得好、学有所成。 　　一、问卷设计与调查 　　（一）研究设计 　　问卷设计了40道题，均采用五等级量表，主要涉及跨文化学习方面相关内容。量表共包括三个部分：印度留学生跨文化学习适应情况、参与跨文化学习情况、获得学习支持情况。 此外，还设计了5道开放式访谈题，用于深入探讨改进印度留学生学习现状的方法策略。 　　研究者对江西中医药大学103名全体印度留学生进行问卷调查，共发放问卷103份，回收100份，其中有效问卷为96份。各挑选了