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标准化病人及OSCE考试在护理教学中的应用初探 上海交通大学护理学院 吴觉敏 研究背景 临床教学面临的问题 学生数量日益增多，教学资源相对不足 患者自我保护意识不断增强，学生被拒比例不断上升 临床考试组织难度增大 实践能力的评价标准难以统一 应对方法 方法一： 标准化病人 （Standardized Patients, SP） 方法二： 客观结构化临床考试 （Objective Structured Clinical Examination, OSCE） 标准化病人（SP） 1968年美国的Barrows首先提出了“医学教育中的模拟病人”这一概念 20世纪70年代开始，标准化病人（SP）作为教学媒介进入医学教学领域 用于教学和考核查体及采集病史等临床技能 什么是标准化病人？ “标准化病人”，又称“专业化模拟病人”，是指没有医学知识、但经过训练能准确、恒定地表现病人病情的健康人或病人。 他们依照一定的剧本“扮演”某种疾病的患者，不过只接受学生的问诊和体检，而不接受任何身体伤害性的操作。 为什么要用标准化病人？ 学生可以先在标准化病人身上练习各种沟通技巧及临床技能，而不必直接以病人作为练习对象 多位学生可以“重复利用”同一位标准化病人来学习相同的技能，而不必担心对病人造成伤害、疲倦或激怒病人。 对教师而言，标准化病人能依照教学上的需求，配合上课时间来演出教学所需要