《学前儿童发展心理学》教案4.docVIP

四川电子机械职业技术学院教案 第 PAGE 1页，共 NUMPAGES 3页 《学前儿童发展心理学》教案4首页 授课顺序 专业及班级 12级学前班 4 授课日期 讲授课题 1.4 操作指南 注： 1、授课顺序：指《授课计划》中顺序次数 2、讲授课题：章/节题目，或实践教学课题等名称 【教学主要内容】 观察法在学前儿童心理研究中的运用 【教学目的与要求】 1、掌握：叙事法在学前儿童心理研究中的运用 2、熟悉：图标法在学前儿童心理研究中的运用 【教学重点与难点】 1、叙事法在学前儿童心理研究中的运用 2、图标法在学前儿童心理研究中的运用 【教学准备】 教案、黑板、粉笔等 【教学后记】 《学前儿童发展心理学》第 4 次课讲稿 【复习旧课】 上节课学习了影响儿童心理发展的客观因素和主观因素，他们之间的作用是双向的。 【引入新课及讲授新课】 叙事法又称事情记录法，是观察者在日常生活情况下，将幼儿自然表露的行为进行原始的、真实地记录，以此来了解幼儿的发展情况，有的放矢地进行教育。 1、叙事法： 范例1-1 智慧的发展 2、图表法： 婴儿动作的发展 3、追踪法 是对某一儿童在较长时间的行为予以观察，观察内容包含儿童去过的场所和做过的事情。观察记录可以是描述性的叙述，也可以是图标将结果表示出来。需要注意的是，观察前应该事先规划好儿童活动场地，如活动室、走廊、户外场地等。 范例1-2 1-3 1-4 如何做观察实验？P25-28 实例一 A教师 实例二 B教师 【课堂小结】 本章节学习了观察法在学前儿童心理研究中的运用。 【作业布置】 实践活动与思考： 1、以小组为单位，每一位学生从学前教育网站或杂志上选择一篇运用儿童心理研究方法的文章，集体进行讨论。