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关于高职院校有效英语课堂管理的策略探析 　　本文为宝鸡职业技术学院院级课题《Chinese School教学模式在我院英语教学中的应用研究》（编号：2016102Y） 　　【摘 要】 本文借鉴英国课堂有效管理模式，反思我国高职院校英语课堂管理存在的问题，提出了改进管理策略：课前和学生进行有效交流；实施分层次教学；培养学生“勇攀高峰”意识；精准分配教学时间。 　　【关键词】 高职院校；英语课堂；有效课堂；管理策略；英国经验 　　高职英语教师在课堂的有效管理是指在课堂的规定时间内，提高教师知识量和学生认知，识记和应运的能力。借鉴英国的课堂有效管理，反思我国高职院校英语课堂管理存在的问题，及时调整自己的教学行为，不断的提高英语课堂教学质量。 　　一、英国基础教育中教师课堂有效课堂管理 　　1、以学生为核心 　　英国大多数学校都采取小班制。每个班十四，五人。这样老师可以对班里的每位同学高度的关注，从而达到更好的学习效果。在课堂上，老师针对课本中的关键的问题提出自己的观点。鼓励学生发表自己观点，而不是直接给出所谓的“标准答案”，提倡学生互相讨论。让课堂变得活跃：倡导学生自由发挥，鼓励学生展现自我。 　　2、培养学生的合作意识 　　英国的课堂上，让大家感受最深的就是英国教育所强调的合作意识。每个班的同学都分成几个小组，每组人数依据不同的教学任务而变化，有时四人一组，有时六人