贩毒有罪教案.docVIP

三、贩毒有罪， 吸毒违法 [教学目标] ⒈ 认识毒品的危害。 ⒉ 通过活动，拒绝毒品的诱惑。 [教学方法]⒈ 认图法 ⒉ 讨论法 ⒊ 角色扮演法 [教学重点] 充分认识毒品的危害。。 [教学难点] 在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑 [教学准备]较大的白纸（小组活动时使用） [活动过程] 一、毒品的概念 ⒈ 问题：你们都知道哪些毒品？ （请学生尝试回答） ⒉ 活动：看图认毒品 —— 你都能说出这些是什么毒品吗？ （先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案） ⒊ 教师讲出《中华人民共和国刑法》对毒品的规定。 并讲解毒品类型。 ⒋ 问题：毒品都有哪些用法呢？ （学生先试讲，教师再说出来） 吸食毒品的方法： (1) 口服 (2) 抽服（抽烟式） (3) 鼻吸 (4) 注射 皮下 肌肉 静脉 （还可请学生模仿样子） 二、毒品危害 ⒈ 讨论：谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？ （请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害） ……… 随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。 所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。 ⒉ 教师讲述吸毒的危害： ⑴ 对身心的危害： （出示图片） ① 请同学们画出你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。 ② 教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害： 这是一个吸毒者的亲口描述： 1962年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉……牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困难，血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。 吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛……这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。 ⑵ 吸毒者心理变态特点： 请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪些变态想法与行为” ⑶ 吸毒感染疾病： 静脉注射毒品，极易感染疾病。吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。另外，不洁注射器还会导致各种疾病：细菌性内膜炎、破伤风、败血症。抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。 ⑷ 对社会的危害： 教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。 ① 对家庭的危害，迫使妻离子散或家破人亡。 ② 破坏社会环境。缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动 力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产）。吸毒者不能正常生活、工作。影响生产，造成社会财富的巨大损失。 ③ 毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害， 对社会带来扰乱。不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫等犯罪活动随之猖獗。 三、我们怎样拒绝毒品 ⒈ 问题：什么情况下可能会有毒品的存在？ （学生自由回答） ⒉ 设想：我们可能会面对怎样的诱惑呢？ 尝一次吧，这也是一种体验。 ? 尝一次吧，没事的，不会有人知 道的。 ? 尝一次吧，特舒服，特带劲儿。 ? 如果你拿我当朋友，就不会拒绝 我。 ? 如果你爱我，就不会拒绝我。 提问：“如果发生在你身上，你会说不吗，怎么说呢？” 请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办? (抽签，每小组一个，可以重复) ⒊ 假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问： ①在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。 ②一对恋人，其中一人给另一方吸食毒品。 ③身体欠佳患了病，朋友给试用。 ④受到挫折、心灰意冷，朋友给用。 ⑤许多朋友一起出于好奇，试用毒品。 ⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不” ，并加以重复 说“不” ，并说出一种理由 说“不” ，并说出一种借口 说“不” ，并给出另外一种选择 说“不” ，并用玩笑一笑了之。 ② 非语言表达拒绝： 后退、摇头 皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开 总结： 我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑。