以朋友的姿态陪伴学生成长.doc

以朋友的姿态陪伴学生成长 南宁市第二十一中学 卓益声 【内容摘要】班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。本文从以朋友的姿态去尊重学生、倾听学生的心声，与学生志趣相投，包容、关爱学生等方面浅谈了班主任工作的方法。 关键词：班主任 德育工作 和学生做朋友 班主任在学校中是一个教学班的组织者和领导者，他的工作，影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。教育“德”为先，班主任如何做好学生的德育工作，这是个永恒的话题。 自从我08年到南宁21中不久，学校领导便让担任一个班的班主任工作。我性格温和，严于律己，宽以待人，对于一帮不大不小的、安静不足活泼过头的“小屁孩”，他们会听从我的管理吗？我心中一点底儿都没有。但是，我还是接受了任务。开始，我在学生面前扮演了“严厉的教师”角色，在学习、纪律上面狠抓严管，可学生一点都不买账，让我筋疲力尽却成绩平平。之后，在年级组长以及其他班主任指点了很多“绝招”后，我直接用到班级管理中，偶尔会凑效，可是效果也没有他们说的那么好，让我百思不得其解：为什么他们一用就灵，在我这里就不行呢？ 就这样，我熬着过了一段“苦难的历程”。一次偶然的机会，和一位校长聊天，我说起自己的困惑，他对我说：“做老师，是要和学生做朋友的。”刚开始的时候，我觉得自己不和学生做敌人就阿弥陀佛了，怎么可能会和学生成为朋友呢！但是，从那次谈话开始我还是尝试着学习着去和学生成为朋友，逐渐发现“和学生做朋友”对班主任管理工作具有无穷的威力。如今，我正以朋友的姿态，与我的学生们共同成长。 一、朋友要互相尊重。 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”师生关系亦如此，作为老师，如果能尊重班级里的每一个学生，自然能得到所有学生的尊重，赢得了学生的尊重，就没有什么事情落实不了了。而具体怎样做才谈得上是尊重学生呢？其实，尊重没有固定的表现形式，如果出于真心去尊重学生，尊重会自然而然的表现在老师的一言一行之中，学生是能切身感受得到的。我所带的初二（6）班有个学生小宁，基础比较落后，学习起来有较大的困难，课堂上喜欢讲话、搞小动作，更严重的是有几次面对老师的批评还顶撞，下课还喜欢捉弄女生，有时候还把个别女生弄哭了。对他的问题，起初我经过苦口婆心的说教，还请了家长到学校配合教育，他就是没有多大改变，由此我对他的态度从来没好过。有一次要调座位了，他居然破天荒来找我，说想坐在最后一排。我真是又好气又好笑，心想：别的同学为了方便听课都争先恐后地往前面坐，就你这么特别，偏偏喜欢最后一排的位置，难道是坐在后面为了上课讲小话方便不成。正准备批评他一通，之后也好好“治治”他，不成全他的要求。但转念一想，也许这正是改变他的一个难得的机会。于是，我坚决地说道：“不行！你就是想坐在后面逃避老师的监督，好讲小话。”他见我这么坚决，觉得再央求我也不会同意，正打算离开。我语气一转，“不过，我可以满足你的要求。”他很惊讶。“但是你要保证改正你的问题。”最后，我和他达成协议，如果一周内上课被老师批评超过4次，他以后就永远只能坐第一排。后来一周他果然只被老师批评3次，尽管如此，我还是在班里表扬了他，对比以前，他的进步大多了。 对待纪律不太好的学生，不应该以异样的眼光看待他们，如果能满足他们的一点小要求，并趁机进行教育，我想就是对他们最好的尊重，他们肯定能做到投桃报李的。 二、朋友要善于倾听。 初中生正处于生理、心理的特殊成长期，在生活中，学习上都会遇到很多不顺心的事，这时如果班主任能及时发现，并能倾听他们的喜怒哀乐，给他们指点迷津的话，必定能在他们心目中树立起更高的威信。我班有个学生小燕，有一段时间QQ个性签名经常更改，从内容上看，我猜测这个小姑娘可能是早恋了。巧的是，她妈有一晚打电话给我，说小燕在家总是神神秘秘的，不让家长检查作业，喜欢打扮，自己臭美等，表现异常。于是我找她到办公室，从刚出来的月考中分析她落后的原因（言谈中表露出一直很关心她的成绩变化）， 找准时机漫不经心地提出她的QQ签名问题，她坦诚地说其实是和同桌闹别扭了，QQ签名是随心情写着玩的；接着说到在家里学习的问题，她觉得她妈对她太严格了，有时候还乱翻她的东西，对此她很反感。我表示其实家长这样做也是出于关心她的学习，希望她能理解家长的苦心。最后小燕表示今后会好好表现，让老师家长放心。谈话在愉快的氛围中结束了。我事后求证，小燕果然是和同桌闹别扭了，这也让她妈心里的石头落了地。 对待学生，如果不善于倾听，而是把一些猜想的结果强加到他们身上的话，势必会引起他们的反感，还可能会出现难以意料的后果。 三、朋友要