北师大版八年级数学上册第二章2.7.《二次根式》第一课时-课件(共20张PPT).pptVIP

1、 11的算术平方根是　　． 2、 面积为a（a＞０）的正方形的为　　． 3、直角三角形的两直角边分别是1和2，则斜边是　　． （其中b=24,c=25）． 温故知新:二次根式的产生的意义及应用 ， （其中b=24,c=25）． ， ， ， ， 上述式子有什么共同特征？ 温故知新:二次根式的产生的意义及应用 枣庄市峄城区古卲中学 周刚 探究学习:二次根式的概念 二次根式的概念： 一般地，形如 式子叫做二次式． a叫做被开方数． 问题: 1、你认为一个式子是二次根式应满足几个条件？ 第一,有二次根号“ ”, 第二，被开方数a是正数或0． （师强调条件： ） 2、判断下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式． （x０）， （x≥0，y≥0）． ， ， ， ， ， ， ， 二次根式有： ， ， ， 1 x （x≥0，y≥0）; （x０） ， ， ， ， ， 不是二次根式的有： a可以是数也可以是式 探究学习:二次根式的判别 3、当x是多少时，二次根式 在实数范围内有意义？ 时， 结果一定是什么数？ 4、 (双重非负性) 探究学习:二次根式的双重非负性 探究学习:二次根式性质的探究 （1）请同学们先计算下列式子，然后回答下面的问题： 问题1：观察上面的结果，你可以得出什么结论？ ＝　　 ＝　　　 ． ＝　　 ＝　　　； ＝　　 ＝　　　； ＝　　 ＝　　　； ， ， ， ， ６ ６ ２０ ２０ ）， ＝ ＝ ＝ ＝ ， ， ， ． 问题2： 从你上面得出的结论，发现了什么规 律？能用字母表示这个规律吗？ ＝ ＝ ＝ ＝ ， ， ， ． 探究学习:二次根式性质的探究 问题3：字母表示的规律其中的字母可以是什么数即有什么限制条件吗？ 一定注意公式中的条件噢！ 用计算器计算： 探究学习:二次根式性质的探究 6.480 6.480 0.9255 0.9255 对于被开方数开方开不尽时，我们的公式也一样成立吗？请同学们大胆猜想一下，然后通过完成下面的问题验证你的猜想是否正确． 公式仍成立： 例1 化简： 解： 例题解析:化简二次根式 最简二次根式： 　　一般地，被开方数不含分母，也不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式 最简二次根式的条件： （１）是二次根式； （２）被开方数中不含分母； （３）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 探究学习:最简二次根式的概念 巩固训练1： １．下列二次根式中，是最简二次根式的（　　） 　　 　　A．　　　Ｂ．　　　Ｃ．　　　　Ｄ． ２．计算： 　　（１）　　　　　； 　　（２）　　　　　； 　　 　　（３）　　　　　．　　　　 Ｃ 巩固训练:化简二次根式 例2 化简： 含有开得尽方的 因数吗？ 根号里的分母怎么转化为开得尽方的数呢？ 分母中的根号如何去掉呢？ 例题解析:化简二次根式的提升 例2 化简： 例题解析:化简二次根式的提升 ------被开方数50分解为平方数25与2的乘积． ------求出最简结果． ------利用性质　　　　　　　　　变形． 巩固练习： 化简：（１）　　； 　　　 　　　（２）　　　　； 　　　 　　　（３）　　　； 　　　 　　　（４）　　　． ． 巩固训练:化简二次根式的提升 通过本节课的学习，你有哪些收获？有何感想？你学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． 　　 A组： 1．下列根式一定是最简二次根式的是（ ）． 2．在① 中一定是二次根式的有（　）个． 3.若 为二次根式，则m的取值为（ ） A．m≤2 B．m＜2 C．m≥2 D．m＞2 5．化简：⑴ (2) (3) (4) A. B. C. D. ⑥ ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑦ , A.１个 B.２个 　 C.３个 　 D.４个 加油，你是最棒的！ 4.若 ，则 D B A 1 达标检测:本节知识的综