高中生函数问题解决过程中化归思想的案例研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

摘要 摘 要 I I 化归思想作为高中数学中最为重要和基本的思想之一，一直是数学教育工 作者共同思考和研究的热点．可以说，整个高中数学内容都渗透了化归思想,而 且它还统领着大多数的数学方法，在数学中有着不可替代的地位.然而,对目前 数学学科中化归思想研究的文献查阅来看,比较常见的现象是对化归的策略和原 则等进行举例说明，或者是对化归的各种手段和方法进行阐述,而针对学生本身 的化归思维过程的研究较少，特别是学生化归思想的状况、发展特点及如何形 成化归思想等研究还不够系统．为此，本研究力求对高中生数学化归思想进行 系统的研究，并以函数教学为例对化归的思维过程进行分析，对化归思想的教 学提供一些参考建议． 本研究主要采用文献分析法、访谈法，对当前高中生数学函数化归进行了 访谈调查与案例分析研究．本论文分为以下几部分： (1)问题的提出．通过对化归思想教学背景的分析，提出化归思想促进数学 教学,并且在高中数学教学中,运用化归思想解决数学问题的机会较多． (2)相关研究综述,对国内外有关化归思想研究的文献的查阅与分析,掌握化 归思想的研究现状和动态，为本研究的开展奠定基础． (3)问卷调查和访谈．选择某校高一学生学作为研究对象，进行问卷调查和 访谈，了解目前学生的化归思想状况． (4)个案研究．通过对个案资料的研究，分析影响学生化归能力的因素主要 有学生的原有知识结构、元认知水平及教师的教学