幼儿园教学汇报材料以联动式教研为依托，提升乡镇教研质量.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园教学汇报材料：以联动式教研为依托，提升乡镇教研质量 　 黄岛办事处现有中心幼儿园1处，社区园10处，中心园为省市两级示范园。多数社区园地处农村，规模小，位置分散，教师年龄偏大，师资力量薄弱，专业技能相对较弱。在我区“抓常态教研，立园所特色，促教师发展”的教研思路引领下，我处以“中心引领，面向全体，整体发展”的宗旨，尝试以联动式的教研方式，建立机制，畅通渠道，转变方式，提升实效，以课程研究为载体，形成全处教研“聚能环”，推动全处园所教研水平的提高。 一、建立机制保障，畅通联动渠道。 1.建立“环状”互联教研管理网络。 由于全处幼儿园的布局比较分散、偏远，组织集中、集体的教研活动相对有困难。为此我们尝试建立中心园→片区→村办园的中心辐射，环状互联的教研网络，有效保障活动的开展。即以中心园教研为核心辐射，片区与片区间，社区园与社区园间形成环状互联网络体系。既突出中心园的核心领航作用，又强调园所间的良性互动，有效推进园所间的均衡发展。 2.建立一训、二研、三评教研机制。 一训：即每月一次培训制度。利用每月第一周周六面向全体教师开展集中培训活动，承担培训任务的既有区级业务员、骨干园长，更多的是本处幼儿园的骨干园长、骨干教师及特长教师。培训内容分为两个层面：一是普适性培训，也就是保底培训，包括理论、专业技能等。如先后进行了开展计算机基础操作、美术、乐理视唱