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幼儿情绪能力论文情绪能力：培养幼儿情绪能力的策略浅析 摘要　情绪能力是幼儿应该在早期获得的最重要的技能之一，幼儿情绪能力的发展对幼儿的一生具有非常重要的意义。本文试从幼儿情绪能力的重要性出发，探讨培养幼儿情绪能力的教育策略，以期为幼儿园的教育实践提供一些参考。 关键词　幼儿；情绪能力；策略 情绪是个体心理体验的一个重要组成部分，它具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，情绪的这种功能被广泛认为是一种能力，即情绪能力。 kindlon和thompson把情绪能力分为三个部分：识别并命名情绪的能力、认出他人情绪的能力、理解产生情绪状况的情境和反应。情绪能力是情绪控制、成功的人际互动和解决社会问题的先决条件；情绪能力是幼儿应该在早期获得的最重要的技能之一。因此必须加强幼儿情绪能力的培养，从而促进幼儿身心全面发展。下面主要着眼于幼儿园教师的视角，从情绪能力的这三个方面出发，探讨幼儿情绪能力的教育策略。 一、识别并命名情绪的能力 情绪的自我意识是情绪能力的重要基础。能识别并会命名情绪的幼儿能够与他人交流自己的情绪并表达自己的需求。那些能准确地识别并命名情绪的幼儿倾向于有更多的亲社会行为，更少的攻击性行为，也更能被同伴接纳，总体上有更强的社会能力。因此，幼儿应该发展自己的情绪词汇表，也就是发展识别情绪和命名情绪的能力。 1　在教室里，教师须提供一个让幼儿感到能安全地分享自己情绪的区角。在这