活用教材学会学地思考.pptVIP

教材内容呈现 小故事大智慧 ——情境引入 与哲学家对话 ——知识点击 哲海扬帆——交流研讨 哲理驿站——相关知识和资料链接 金手指——综合运用、拓展练习 第十一单元《社会与人生》的教学目标 知识目标： 使学生能够掌握人的本质在于人的社会性，理解个人与社会的关系，概述集体主义的要义。 教学设计总体思路 怀疑----在情境中导出问题-----疑 反思----在探究中揭示问题-----思 批判----在问题中启迪思维-----导 创新 ---在实践中升华思想 -----行 我不是在教哲学，而是在教人们 哲学地思考。 ----康德 教学过程 1、活用音乐，创设情境 ----疑 2、体验感知，自主探讨 ----思 3、榜样示范，典型引导 ----导 4、脑力激荡，升华情感 ----行（课内） 5、连线生活，教育延伸 ----行 （课外） 周杰伦的《蜗牛》该不该列为爱国主义歌曲？ 什么是爱国主义？ 你认为哪些人物是爱国的？ 设计意图 1、活用音乐元素，激发学生兴趣 2、通过思维碰撞，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋，使学生 掌握人的本质在于人的社会性，个人与社会密不可分。 理解我们每个人都是国家的一分子，我们在为自己、为他人做