《自考 矫正教育》7矫正原则_622复习课程.pptVIP

无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 第五章 矫正教育的指导思想和原则 人是可以改造的 坚持以“改造人”为宗旨的教育理念 以人为本的矫正教育目的论 注重思想改造的矫正教育本质论 采取正确措施、方法的矫正教育实践论 矫正教育目的论 矫正教育目的论 人的因素第一 不嫌弃不抛弃 犯了罪的人也要教育 注重改造思想 矫正教育本质论 矫正教育的根本是思想教育 坚持以思想改造为核心的正确方针 当代中国矫正教育的方针政策 教育、感化、挽救的方针： 1982年1月制定的《劳动教养试行办法》：“对被劳动教养的人实行教育、挽救、改造的方针”—1992年8月10日《劳动教养管理工作执法细则》：第二条规定“劳动教养机关对劳动教养人员按照教育、感化、挽救的方针，实行强制性的教育改造。 惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨的方针： 惩罚是改造的前提条件，但实施惩罚必须以改造为目的。 走向科学换、现代化的矫正教育方针、政策：创建现代文明监狱和劳教所 第二节 矫正教育的原则 理论联系实际原则 因人施教原则 以理服人原则 循序渐进原则 分类教育原则 社会教育原则 心理健康教育原则 1、理论联系实际原则 　“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一。其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。 从矫正教育对象的实际情况出发，有的放矢 理论教育与解决矫正教育对象的实际苦难相结合 理论教育与社会实践相结合 2、因人施教原则 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” 深入了解矫正教育对象的实际情况 采取个别教育方法，制定个别教育方案 善于发现矫正教育对象的特点，长善救失 3、以理服人原则 战国时期，孟子到各地去游说他的仁道，有人说靠武力照样可以称霸，根本用不上讲仁道。孟子说：“靠武力称霸必须要以国富民强为基础，是武力压服而非心悦诚服，而以仁道称霸，以理服人，则可以让人心悦诚服，使国力强大。” 丰富提高矫正教育者素质 充分了解以理服人的内涵 坚持正面教育和疏导 坚持言教与身教相结合，注重身教 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 *