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医学院校在临床教学中融入科学的研究性的思维的探讨 　　【摘要】 科学性的研究思维运用到医学领域由来以久，将这一思想融入到医学院校的临床教学之中还需进行更加深入的探讨。本文就医学院校在临床教学中融入科学研究性思维展开论述，旨在找出最佳方案。 　　【关键词】 医学院校； 临床教学； 科学研究； 思维 　　中图分类号 R4 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）19-0145-03 　　科学研究性学习是一种新型的学习活动方式，具体指的是学生在教师的指导之下从学习过程中选择一些研究性的课题，然后采用科研的方式进行研究，从中获得其所需要的知识，应用学到的知识来解决实际生活中的问题[1]。采用这种学习方式的根本性目的是转变学生学习方式，同时改变教师死板的教学方式，对学生创新精神进行培养，加强学生的实践能力培养[2]。作为新型学习方式，科学研究性思维在医学领域中的应用越来越广泛，培养了一批具有创新型能力的高素质护理人才。 　　1 科学研究性思维介绍及其在临床教学中的重要性 　　1.1 科学研究性思维的概述 　　科学研究性思维结合了批判性的思维方式和信息获取能力，这种思维方式主要是在具体的行为活动中进行培养的。其核心内容是批判性的思维。就临床医学而言，是指医生对自身思维进行独立分析的过程，也是医生对不同的临床工作者提出的医学观念或者是其自身医学观点进行反思的过程，