加强信息化的环境建设 促进高职学生信息素养提升.docVIP

加强信息化的环境建设 促进高职学生信息素养提升 　　摘要：随着社会信息环境的变化和高校与社会的接轨，我国高校人才培养的重点不再是仅仅把大学生培养成为某一个领域人才的片面的专业教育，而是要把他们塑造成为能够满足更多社会需要的具有综合素质的高级、精密、尖端的人才。而在信息资料价值日益攀升，信息资源已经一跃而成为人类首要生存资源的历史新时期，高校面临的首要任务是加强学校信息化环境建设，积极促进学生信息素养的提升，并为学生的终身学习奠定坚实的能力基础，使得学生在学习、工作和生活中立于不败之地。 　　关键词：信息化 环境建设 信息素养 提升 　　1 信息素养的概念和学生信息素养培养的现状 　　1.1 信息化素养的概念和内涵。信息素养这个概念是上个世纪七十年代一个叫做波尔的美国人所提出来的，概括来讲，它指的是信息接收者利用所接收到的大量的信息知识和信息资料并结合一定的信息工具来解答问题的技术和能力。具体来说，包括三个方面的基本内容：信息意识、信息能力和信息道德。 　　其中，信息意识指的是学习者对于信息接受的洞察能力和敏感程度，考验学习者能否把存在于自己内心深处的潜在信息资料转化为一种较为明确的信息处理行为，这种意识有助于学习者在今后的学习及科研过程中充分认识并进一步了解方方面面的信息资料，无论对于学习者的个人生活还是整个社会的向前发展都有着非常重要的意义。 　　信息能力指的是学习者对于信息检索采取并掌握一定的方法和技巧，然后利用这些信息进行新的创造的能力。它所考察的是学习者是否能够较为熟练地利用各种可以收集到的信息资源和材料，并进行逐一地分析、评价、加工和鉴别，做到学以致用。 　　信息道德则指的是学习者在整个信息接受和处理的过程中所要遵循的道德制约和行为规范，提出它的目的在于尊重个人的隐私，保护知识产权不受侵犯和产品专利不被窃取，提倡各种科学、文艺或新闻作品的原创，大力弘扬并传播正能量，自觉抵制并消灭内容不健康的信息。 　　1.2 高职院校学生信息素养培养的现状及存在问题。由于长期受到头脑中固有思想观念的支配和传统的学习习惯的影响，在我国目前的高校中，大学生信息资料的获取渠道非常狭窄，大多数同学一般是通过学校图书馆阅览室中文书刊的借阅来获得自己需要的资料。学校图书馆虽然配有网络图书馆、光盘数据库和电子阅览室，但对于这种新鲜事物，一般只有高年级的同学在写毕业论文时才会想到去学校图书馆数据库查阅相关专业期刊和数据资料，一般在平时是很少有人问津的。调查发现，在学校学习生活了两三年，居然还有许多学生甚至不知道在学校校园网可以查阅并借阅一些电子期刊。对于互联网资源的利用，学生们仅仅限于网络游戏和视频聊天、浏览网页、收发邮件，很少有人利用网络资料进行远程学习或者检索有用的中外文学习资料。 　　调查发现，尽管每所学校都在低年级就开设了计算机基础知识和网络基础课程，很多同学还通过了国家计算机等级考试一级或者二级，但是当他们用到计算机检索信息资源以满足专业需要或者进行深层次研究的功能时，在他们面前却横亘着很多障碍，诸如不了解本校的信息数据库、信息检索系统不会使用、信息检索的方法、程序和步骤不清楚、信息检索的方法和技巧匮乏、缺乏文献评价和比较分析的能力等等。这些现象和结果充分表明目前的高职生信息综合素养差，头脑中的信息意识薄弱，整体信息处理能力有待加强。 　　另外，我们经过调查还发现学生普遍缺乏信息道德意识，有相当一部分学生不懂得尊重他人的劳动成果，在论文撰写时剽窃他人已有的学术成就，直接从别人的学术论文中进行剪切、粘贴和复制，引用别人资料或观点不标明文献出处。部分学生对信息道德规则不了解、不重视，在网上传播淫秽图片和信息造成不良社会影响，还有的学生甚至窃取他人账户和密码，危害网络安全，走上违法犯罪的道路。 　　1.3 影响学生信息素养水平的因素分析。影响学生信息素养水平提高的因素很多，首先是教师的认识不够、教师自身综合素养不足又缺乏系统的信息知识理论和实践学习，教师在教学过程中对于信息的采用和汲取不够重视，不能与时俱进，上课时一味地照本宣科而不能及时补充时下学生喜闻乐见的新鲜教学资料。其次，高职学生认知能力较低、社会经验少、法律意识薄弱、道德水准不高，对信息获取和分析能力培养的重要性认识不足，造成信息获取、筛选能力差，在如今信息爆炸和各种不良信息无孔不入的时代，无法及时获取正确合适的信息资源帮助自我学习和发展。再有就是学校的教学条件落后，教学水平受教育环境制约。目前一些高职院校信息化教学环境欠缺，传统的教学环境造成多数教师仍然采用“一本书，一支笔，一张嘴”完成“一堂课”的教学模式。环境的缺乏限制了教师将现代教育理念引进课堂，阻碍了师生信息素养水平的提高。 　　2 提高学生信息素养的有效途径及方法策略 　　2.1 转变教师观念，提