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在体育课堂中培养中学生创新的思维 　　摘 要：通过文献资料法、问卷调查法和访谈法，对体育课堂培养学生创新思维进行探析，认为培养学生创新思维方法有：创造良好的学习环境、选择适当的教学内容、使用科学的教学方法与手段、激活教学评价功能和优化教学媒体及改善体育资源等。 　　关键词：体育课堂；中学生；创新思维；培养研究 　　中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0294-02 　　创新是民族发展的灵魂，是国家发达的动力。学校体育教学应在发展学生体能，提高学生专项技战术的水平，激发体育学习兴趣，培养终身体育锻炼的意识的同时，注重培养学生的创新精神和思维能力。实践证明，体育课堂教学内容丰富，教学形式方法多样，能使学生情绪高涨、想象丰富、思维活跃，能有效地挖掘学生潜在的创新意识，使他们表现欲望得到更充裕的发展。但是，长期以来，由于教师们一直维系“师道尊严”，师生关系实际就是统治和被统治的关系，教师忽视民主的教学思想，学生没有自主学习空间和左右交流的环境；使用单一、老化的教学模式，传授运动项目过窄，导致学生知识浅薄，压制了学生体育参与的积极性、主动性；只重视技术重现和知识再现的评价，而忽视独创思维的评估，制约了学生创新思维的培养。为此，笔者结合多年的教学实践经验，探析在体育课堂教学中培养学生创新思维的策略，以提高学生体育学习的效率，为中学体育课