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加强的研究生教学内涵建设培养创新型人才 　　〔摘 要〕文章系统性地阐述了创新型人才培养和研究生教学内涵建设的必然联系，并立足于研究生培养的核心工作――研究生教学，分别从研究生培养的过程管理、质量控制和配套机制等方面进行研究生教学改革和创新，不断加强研究生教学的内涵建设，实施对研究生创新能力的培养，提升研究生培养质量。?? 　　〔关键词〕创新型人才;内涵建设;培养?? 　　中图分类号：G840．67文献标识码：A文 　　章编号：1008-4096（2009）02-0095-03 　　 　　创新型人才培养的主要载体是研究生教育，成败的关键在于研究生教育的创新和培养质量的提高。作为研究生教育核心的研究生教学，对其进行的改革和创新是研究生教学内涵建设的主体，是培养创新型人才的必要保障，也是提高研究生培养质量的关键和基础。因此，以研究生教学工作为核心，加强研究生教学内涵建设，对培养创新型人才、提升研究生培养质量、确保研究生教育可持续发展具有重要意义。?? 　　 　　一、创新型人才培养与研究生教学内涵建设?? 　　 　　1．创新型人才定义和素质要求?? 　　创新型人才是指具有创新性思维，能通过对所掌握知识的运用以及对客观事物的观察、分析、综合、评价，发现新的现象和规律，提出新的理论和方法，创造出新的物质和思想，创造性地解决问题的人才。首先，创新型人才应具备突出的创新能力，个性特征鲜明、善于提出问题、富于挑战性、想象力丰富；其次，创新型人才应具备创新人格，是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的有机结合。?? 　　联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出了创新型人才具备的素质和7条标准：?? 　　（1）有崇高的道德品质和对人类的责任感；?? 　　（2）有积极进取开拓精神；?? 　　（3）在急剧变化的竞争中有较强的适应能力和创造能力；?? 　　（4）有宽厚扎实的基础知识，以及广泛联系实际解决实际问题的能力；?? 　　（5）有终身学习的本领，能适应科学技术综合化的发展趋势；?? 　　（6）有丰富多彩的个性；?? 　　（7）具有和他人协调及进行人际交往的能力。从中我们可以分析出创新型人才所必须具备的创新素质，即敏捷的创新思维、合理的知识结构、较强的创新能力、向上的创新人格、独特的人文修养和健康的身心。?? 　　2．研究生教学内涵建设的概念和系统构成?? 　　研究生教学内涵建设的核心是培养创新人才，为了实现这个目的，研究生教学内涵建设需要加强三个子系统的建设（如图1所示）：研究生教学的过程管理、质量控制和配套机制，三个子系统相互作用，促进创新型研究生培养目标的实现，提高研究生培养质量。 　　 　　过程管理是教学内涵建设的主线，是指对研究生教学过程的组织与管理，是遵循研究生教育教学规律的同时，科学地进行研究生各项教学工作的安排，主要包括培养目标、课程设置和培养方案的制定、教学模式、管理手段等。过程管理子系统的主要功能是提供创新人才所必备理论知识的传授。一方面通过课程体系的构建与优化为培养创新型人才奠定基础，主要围绕创新人才所具备的创新素质，进行基础理论知识、专业知识、专业技能知识的教育，培养创新型人才所必须具备的基本知识体系，另一方面通过教学模式改革与创新，主要围绕教学理念、教学过程、教学方法等知识传递环节进行革新，提高教学的效率和效果，?? 　　研究生教学的质量控制子系统是指在研究生教学过程中，多角度对研究生教学进行质量控制，确保一定招生规模基础上的教学质量的提高，主要包括研究生问卷调查、教学质量评估等；其核心功能是保证教学过程管理的质量，一方面通过研究生培养问卷调查需求分析机制从研究生、教师、学校、社会不同视角进行调查分析，研究有关各方对培养创新人才的需求，根据需求有针对性的优化课程系统和改进教学模式，另一方面通过教学质量评估机制分析衡量教学过程管理的效果和效率，利用教学评估的约束激励机制和反馈修正机制确保教学过程的质量和效率。?? 　　教学内涵建设的配套机制子系统是指与培养创新型研究生相关的其他教学工作，包括精品课程建立、教材建设、实践教学等，该子系统是教学范围的扩展和内涵的衍生，一方面通过教学改革研究、教材和课程建设研究从理论上探讨创新人才培养所需要的教材和课题系统另一方面，通过引进实验教学加强创新能力和解决实际问题能力的培养。?? 　　3．创新人才培养与研究生教学内涵建设的必然联系?? 　　研究生阶段是青年学者科学研究生涯的起步阶段，思维活跃，精力充沛，正是出新思想的最佳年龄阶段，也是创新能力培养的重要阶段。研究生创新能力培养主要依托于课程的合理设置、教学模式的创新、实践教学等教学内涵建设，通过系统的专业知识学习和科研实践，培养其独立获取知识和分析问题的能力，以