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口才的重要演讲 篇一：演讲与口才　　《演讲与口才》大学公开课笔记　　北京航空航天大学 姚小玲 教授　　导语：　　成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系 ——戴尔·卡耐基 （附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会　　的速度和程度）　　人际关系 = 善良（真诚） + 沟通　　沟通 = 听 + 说 （成败是说出来的，机遇是听出来的）　　“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”　　“干什么吆喝什么”　　说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。　　“话不在多，达意则灵”　　------------------------------------　　第一讲，口才概述：　　言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情　　1.成功与口才　　德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；　　识，是口才的方向；　　胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。　　能说话+会说话=说好话。　　2.口才的类型及构成要素　　★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；　　形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等； ★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口　　才的主要内容。　　（2）听话的能力：会听话的耳朵。“机　　遇是听出来的”　　（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。　　（4）心理素质：对自己情绪情感的控　　制和对听众心理的把握。　　（5）认知思维：观察力、记忆力、想　　象力和逻辑思维能力。　　（6）人际交往意识：交往要以对方为　　中心。　　（7）人格魅力：学会做人，以理服人，　　以德服人。　　（ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多……　　多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练　　附：口才构成的三要素（四要素）：　　说话者、信息、听话者、（环境）　　3.口才的功能　　（1）口才的社会功能：　　①政治生活中的鼓动辩驳功能　　②经济竞争中的攻关谈判功能　　③教育活动中的传播感染功能　　④日常生活中的协调沟通功能　　（2）口才的艺术审美功能：①说话者 ②说话内容③听众　　★口才训练的基本方法：　　①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。 （口才像游泳，要像下水练游泳一样找场合练口才） （本讲结束语：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）　　-----------------------------　　第二讲，演讲本质：　　1.演讲的本质及类型　　演讲 = 演（辅）+ 讲（主）　　★五个要素：演讲者，听众，信息，环境，反馈　　★类型：　　- 让人知，让人信，让人激，让人动，让人乐（从功能上分）；　　- 主题演讲，即兴演讲（从表达形式上）　　- 政治演讲，生活演讲，学术演讲，法庭演讲，宗教演讲（从　　内容上分）　　2.演讲的特点、作用及功能　　★特点：现实性、艺术性、真实性、道德性　　★作用功能：促进作用、教育作用、美感作用　　3.演讲的特征及其他　　★特征：独白式的现实活动言态表达　　（三方人物、四重联系、五个环节）　　★演讲及其他的关系：　　演与讲（讲为主，演为辅）　　演讲与朗诵　　演讲与报告　　演讲与口才（演讲是口才中的口才）　　★演讲需要准备、需要学习、需要技巧　　（本讲结束语：“人人都要学会演讲，人人都能成为有口才的　　人!”）　　---------------------------　　第三讲，演讲的听众：　　1.听力技巧　　（演讲的目的是向听众传递信息）　　听，是一种技能，是主动行为。　　听众的配合是完成演讲的重要因素。　　演讲是听众的一部分，听众也是演讲的一部分。（互动）　　听众的主观因素靠演讲者来激发。　　2.听众的心理及类型　　（康维尔，一个主题，6000次演讲，《火星的钻石》）　　★听众的心理特点：　　①听众的注意（指向性、集中性）　　②听众的态度（抓住听众的认知和情感，进而意向）篇二：口才培训的重要性　　口才培训的重要性(厚学网)　　“口才”一定是在说话的基础上产生的，即能够清楚地表达发言者想要传递的信息，或者功利一点地说，就是让说话的人通过语言表达实现自己想要达到的基本目的。随着生活的发展，孩子在公共场合表演的时机越来越多，人和人之间的交往越来越频繁，所以人们对口才的要求逐渐增强，如果在班干部竞选中口才不好的话，会失去很好的一个锻炼机会，在公司的面试时，如果没有很好的口才，那你将会对一个很好的工作机会失之交臂，所以现在的家长为了锻炼自己的孩子外交能力，口才能力，把孩子送进口才锻