家校沟通的价值与有效措施.doc

家校沟通的价值与有效策略的研究 ——宝坻一中的个案研究 一、家校沟通的概念　　 家校沟通的概念“家校沟通”目前尚未有一个涵义固定的概念 ,仍未形成确切的、被广泛接纳的定义。英语中表达“家校沟通”的词最常见的是“home-school cooperation”(家校沟通 ) ,与之相关的词还有“education intervention”(教育介入 )、“parent-teacher colaboration”(家长—教师配合 )、“parentionvolvement”(家长参与 )等。我国教育研究者马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问题时认为 ,家校沟通 ,实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量 ,对学生进行教育。在教育活动中 ,家庭和学校相互支持、共同努力。这样一来 ,学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持 ,家长在养育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。这一观点 ,强调了家庭和学校在教育中的平等地位和作用 ,改变了我国教育界以往一直认为家庭教育从属于学校教育的看法 ,平衡了家校之间的关系 ,有利于调动家庭对其子女教育的积极性 ,发挥家庭教育的巨大作用。 二、家校沟通的研究概况及存在的问题 目前，我们对家校沟通的重要性已经取得了相当的共识，我国从20世纪五六十年代开始重视家校沟通问题，70年代末期到80年代初期，许多学校在教育实践中逐