幼儿心理健康教育现状及对策研究-.docVIP

【标题】幼儿心理健康教育现状及对策研究 【作者】钟林波 【关键词】幼儿?心理健康教育??现状??对策 【指导老师】雷继红 【专业】教育学 【正文】1.前言2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的健康放在首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”然而在现实生活当中，人们在对幼儿进行教育的时候却普遍只重视智力开发、强调身体保健，而很少关注幼儿的心理健康。即使在少有的关注中也存在着一些问题。幼儿期是个体身心发展过程当中一个很重要的阶段，有着与个体的其他发展阶段不同的身心发展特征，幼儿的认知活动带有很明显的具体形象性和不随意性，同时抽象概括性和随意性也开始发展[1]，因此，对幼儿的心理健康教育无论在内容、方法以及管理体制、师资队伍结构等方面都具有不同于其他年龄阶段的人群的特点。通过最近几年的心理健康教育实践，心理健康的观念已经深入人心，并在全国部分幼儿教育机构中开展了一些甚至是卓有成效的工作。对现在已经开展的幼儿心理健康教育工作进行研究，可以总结经验，发现问题，为进一步改进心理健康教育工作提供建议。1.1我国幼儿心理健康问题的现状1.1.1.幼儿心理健康的涵义与标准所谓健康心理就是指心理各方面以及社会环境之间处于积极协调、统一的状态。对于幼儿心理健康，近年来国内外有不少教育工作