高校篮球课学习成绩量化式评价实验研究-体育人文社会学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下独立完成的。论文中 取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表或撰 写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名： 日 期： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者和指导教师完全了解沈阳体育学院有关保留、使用学 位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意沈阳体育学院可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。 作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后： 半年 □ 一年 □ 一年半 □ 两年 □ 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 签字日期： 沈阳体育 沈阳体育学院硕士学位论文 摘 要 摘 要 重过程轻终结是高校体育学习评价研究、实施的核心理念，成绩是评价结果的主要表 现形式。体育素养中的学习态度、锻炼习惯等虽是过程评价主要指标，但过于抽象，不易 量化，难以客观评价。学习评价与体育课程其他要素缺少内在联系，是评价脱离体育课程 目标的主要原因。通过辩证分析高校体育课学习评价对学生“增强体质、增进健康、提高 体育素养”的实际功效，研究认为必须形成完善的评价系统才能客观评价学习过程。研究 使评价