哲学基本问题练习题.pptVIP

哲学的基本问题—说课 一，学情分析 本课的授课对象为高一的学生，由于他们对哲学性问题了解得不多，缺乏相应的基础知识，学习起来较为抽象，有一定的理解难度。 但是，同学们对未知的，生活中充满哲理性的例子有较强的好奇心和求知欲。若能积极引导和启发他们，则能达到良好的学习效果 二，教材的地位和作用 本课为哲学部分的第一单元，是哲学知识的基础知识，是学习后面哲学知识的基础和铺垫。 学好本课内容才能继续学习更深的哲学问题。 三，教学理念 采用案例分析哲理知识的思路，积极引导和启发学生，发挥学生的主体地位，绝不把知识生硬灌输给学生。 四，教学方法 案例教学法，启发引导的方法，板书分析和PPT. 五，教学目标 （一）知识目标 识记什么是哲学的基本问题以及哲学的基本问题包括哪两方面内容 解释为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 （二）能力目标 学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力 学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 （三）情感态度价值观目标 在不同的哲学相互辩难中，坚持辩证唯物主义观点，自觉批判唯心主义。 世界是可知的，坚持可知论。 六，教学重难点 哲学的基本问题包括哪两方面内容 解释为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 七，教学过程 采用案例引入 引导启发 板书推导 习题当堂检测 哲学的基本问题 [故事介绍]慧能大师的“仁者心动” 我国唐朝时期，佛教盛行，当时因为广州法性寺有位印宗禅师正在开讲《涅盘经》，有位叫慧能的大师于是决定在法性寺停留数日，以便听闻法师讲经。这天，寺前因为法师讲经而竖起了幡旗。 其中有两位和尚见到广场中飘扬的幡旗，便开始议论起来。其中一人说： 　　［是幡动。］ 　　另一人则说： 　　［不，是风动。］ 　　结果两人就此争论不休，而引来了人潮驻足围观。 　　这时慧能大师也赶到了，他一看便开口说道： 　　［不是幡动，也不是风动，是你们二位心在动。］ 案例探究 幡动——存在——决定思维——唯物主义观点 心动——思维——决定存在——唯心主义观点 [故事介绍]庄子梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 案例探究 庄子仍是庄子——存在 “谁变成谁”的回答——思维 思维——能够正确认识存在——可知论 思维——不能正确认识存在——不可知论 庄子无法做出回答，是不可知论者，其实世界是可知的，我们应该坚持可知论 （问题探究）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 归纳总结 1.人类一产生，就要处理主观世界和客观世界的关系问题 2.思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题 3.思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题 辩一辩 “只要闭上眼晴，世界上就没有悬崖。”——英国哲学家，贝克莱 唯心主义 “世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。” 可知论 当我们有一段时间没有吃东西时，我们肚子空空的，这个时候我们就会有俄的感觉。 存在决定思维 “物是观念的集合 存在就是被感知”——英国哲学家，贝克莱 思维决定存在 “我思故我在”——西方哲学家，笛卡尔 思维决定存在 “人只能认识自己的感觉，至其它东西是否存在，我们是不知道的。”——英国哲学家，大卫·休谟 不可知论