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八年级语文下册第一单元知识点全解析

同学们，新学期的语文学习之旅已经开启。八年级下册的第一单元，如同一扇窗，引领我们窥见中华大地多姿多彩的民俗风情与深厚的文化底蕴。本单元的课文，无论是描绘地方特色的散文，还是讲述民间故事的佳作，都充满了生活气息与人文关怀。学好本单元，不仅能提升我们的阅读理解能力和语言表达水平，更能增强我们对民族文化的认同感与自豪感。下面，我们就对本单元的知识点进行一次全面的梳理与解析，希望能为大家的学习提供有力的帮助。

一、单元主题与核心素养

本单元以“民俗风情”或“文化寻根”为主题（具体依据教材版本可能略有差异，此处以常见的“民俗文化”为例），选编了一系列展现不同地域、不同民族独特风俗习惯和文化传统的文章。通过学习，我们应着重培养以下核心素养：

1.语言建构与运用：积累并理解课文中重要的词语、句子，体会其表达效果；学习准确、生动、形象的语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文结构，理解作者如何组织材料、表达情感；学习从不同角度思考问题，理解民俗文化的多样性。

3.审美鉴赏与创造：感受课文所描绘的民俗活动的美好意境和文化魅力，体会作者在字里行间流露的情感；初步培养对文学作品的审美情趣。

4.文化传承与理解：了解并尊重不同民族、不同地区的风俗习惯，认识民俗文化是民族精神的重要组成部分，增强文化自信。

二、重点课文梳理与考点解析

（一）《社戏》（鲁迅）

鲁迅先生的这篇散文，以其温馨的笔触描绘了童年时期一段难忘的乡村夜航看戏经历，充满了童真童趣与对美好生活的向往。

1.重点字词：

*识记并理解：惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水、潺潺、弥散、蕴藻、家眷、皎洁、纠葛等。

*注意多音字及形近字的辨析。

2.内容与主旨：

*本文以“社戏”为线索，依次写了“盼看社戏”、“去看社戏途中”、“看社戏”、“归航偷豆”等情节。

*主旨：通过对童年美好往事的回忆，表达了作者对童年生活的怀念，对乡村淳朴民风的赞美，以及对美好生活的向往。

3.艺术特色：

*景物描写传神：去赵庄看戏途中的夜景描写（如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香……”），调动了视觉、听觉、嗅觉等多种感官，营造了朦胧恬静的意境，充满了诗情画意。

*人物形象鲜明：虽然对小伙伴们的描写着墨不多，但双喜的聪明机灵、阿发的淳朴无私、六一公公的宽厚慈爱都给人留下深刻印象。

*情感真挚自然：作者以儿童的视角叙事，语言天真烂漫，情感流露自然真切，毫无矫揉造作之感。

（二）《回延安》（贺敬之）

这是一首采用陕北民歌“信天游”形式写成的现代诗，字里行间洋溢着诗人对革命圣地延安的深厚情感。

1.重点字词：

*识记并理解：搂、糜子、油馍、脑畔、眼眶等。

*注意口语化、方言词汇的理解。

2.内容与主旨：

*诗歌以诗人重返阔别十年的延安的激动心情为线索，通过对延安亲人、延安景物、延安革命历史的回忆与描绘，抒发了对延安母亲的深切眷恋和对延安人民的深厚情谊。

*主旨：歌颂延安在中国革命史上的伟大功绩，表达诗人对延安的无限热爱、感激与赞美之情。

3.艺术特色：

*运用“信天游”的形式：两行一节，节内押韵，形式自由灵活；多用比兴手法（如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”），形象生动。

*语言质朴热烈：大量运用口语、方言，情感表达直白热烈，富有感染力。

*情感层层递进：从初回延安的激动，到与亲人团聚的喜悦，再到对延安巨变的赞叹，情感不断升华。

（三）《安塞腰鼓》（刘成章）

这是一篇充满力量与激情的散文，生动描绘了安塞腰鼓表演的壮阔场面，展现了陕北人民粗犷豪放、不屈不挠的民族精神。

1.重点字词：

*识记并理解：捶、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、烧灼、磅礴、战栗、戛然而止等。

*注意一些描写声音、形态的词语的准确运用。

2.内容与主旨：

*文章通过对安塞腰鼓表演前的沉静、表演中的激昂以及表演后的寂静三个阶段的描写，展现了安塞腰鼓的雄浑气势和强大生命力。

*主旨：赞美了安塞腰鼓所蕴含的蓬勃的生命力和震撼人心的力量，歌颂了黄土高原人民粗犷、豪迈、开放的性格和不屈不挠的精神。

3.艺术特色：

*运用大量排比、反复、比喻等修辞手法：使语言气势磅礴，节奏鲜明，富有感染力。如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……”

*动静结合，对比鲜明：表演前后的“静”与表演中的“动”形成强烈对比，更凸显了腰鼓的爆发力。

*意境雄浑，充满力量：作者用充满激情的语言，营造了雄浑壮阔的意境，让读者感受到强烈的视觉和听觉冲击。

（四）《灯笼》（吴伯箫）

这是一篇回忆性散文，作者通过对灯笼的种种回忆，串联起对童年生活、乡土民俗、历史