摘果子(一年上册).docVIP

PAGE PAGE 1 教学中的互联网搜索 数学学科2011学年优秀教学教案评比 作者单位：顺德区龙江镇城区中心小学 作者姓名：罗辉英 《摘果子》教学设计 教案背景： 本课的情境图呈现的是两幅说明减法含义的图。这两幅图是为了让学生体会生活中处处存在减法的问题而设计的。教材情境图采用连环画的形式，使学生可以直观地体会到“从总数中取出一部分，求剩余的部分时可以用减法计算” 的这样一个思想。本教学设计利用丰富的题材，让学生进行演示，来说明减法的含义；也组织设计了让学生用学具摆一摆，然后取走其中的一部分等的活动。让学生认识减法的形式是多样的，并让学生意识到：“减法”的运用不仅是在课堂的学习中，更在我们的日常生活中。 教学内容：北师大版数学一年级上册第26、27页。 教材分析： 先组织学生观察教材编排的两幅情境图，让他们说一说图中的故事（训练学生的语言表达能力也是数学教学的重要任务之一），然后把图中的故事用学具摆一摆，最后引出减法的算式。在学生初步体验的基础上，组织让学生用学具摆一摆，然后取走其中的一部分等的活动。在学生活动的过程中，应要求学生用学具来记录故事中的数据，这样，就能把动口与动手、形与数结合起来，从而使学生真正理解减法的含义。 　　教材中的“做一做”安排的两组练习目的是巩固对减法的认识。第１题从５个圈划去４个圈，要让学生明白这里划去的４个圈就是取走了４个，它是一种表示取走的