初中体育课学生心理健康培养的模式初探.docVIP

初中体育课学生心理健康培养的模式初探 　　摘要：针对中学生心理健康下降的状况，充分运用体育课教学的特点和体育运动的属性，结合中学生的心理特征，建立体育课教学中心理健康培养的模式，以达到增进中学生心理健康的目的。 　　关键词：心理健康 体育教学 模式 　　 　　随着社会的进步和竞争压力的增加，对中学生的心理健康产生了极大的影响。中学生中患有心理疾病的人数在逐年增加。针对这一现象，有效地运用体育教学的特点和体育运动的属性及中学生的心理特征，建立体育课教学中学生的心理健康模式，对于挖掘体育课教学的内涵，改善学生的心理环境，促进素质教育的全面发展，必将起到积极的作用。 　　一、模式建立的依据 　　1.体育教学的特点 　　以运动为媒介的体育教学中，教师与学生的关系与其它学科不同，其它学科的教学，一般是教师在教室讲课，学生进行反应的反复过程，双边关系就是如此。而体育教学方面，双方则是一种人与人之间的交往关系。通过体育活动，互相之间可以打破隔阂，进而深入了解对方的内心活动，通过展开的人与人之间的关系和相互往来的过程，教师就可以了解学生的个性和能力，从而实现有效调整学生心理的目的。这是体育教学过程所特有的属性。 　　2.体育运动的属性 　　体育运动促进身体的形态发育，改善人体机能，提高运动能力，提高学生的认识水平，培养良好的情绪和意志品质，形成优良的性格特征，早已被人们所认同。