在和谐中走向越-我们的实践进才中学.pptVIP

开设 “孔子课堂” 承担国家使命，传播中华文化 进才连续5年承办英国中学生学汉语夏令营 相聚进才·共享世博——进才2010年国外友好学校观博交流系列活动 相聚进才，共享世博 韩国济州大学师范学院附属高中来访 法国左拉中学来 访 美国ROCKFORD PUBLIC学校及 澳大利亚堪培拉语法学校 来访 德国艾雷诺恩高中来访 新加坡维多利亚初级学院 来访 我校师生应邀参观世博会城市实践区 澳大利亚未来教室 美国GA学校来访 英国万能中学来访 日本帝冢山泉丘高等学校来访 来访师生上中国文化课 学校文化战略的基本理念：厚德至善 学校文化战略 基本目标 文化共识 文化自觉 文化担当 制定实施规划，彰显核心价值 学校主流文化基本形成 敬业爱生的奉献精神 和谐进取的人文环境 严谨务实的工作作风 健康向上的生活状态 厚德至善 培训系列 课程系列 传播系列 评估系列 实践系列 推进五大系列，践行学校文化 我校共有民主党派成员25名，占学校教职工总数13%。涉及民盟、民建、民革、九三学社四个党派，充分发挥民主党派的作用，为学校发展献计献策。 协调群众组织，整合社区资源，结对辐射 以活力促凝聚力，以凝聚力促进战斗力 推进五大系列，践行学校文化 文化节 汉语文化节 数学文化节 外语文化节 楼宇、道路名称 进才楼宇、道路名称揭牌仪式 推进五大系列，践行学校文化 推进五大系列，践行学校文化 教 师 讲 坛 礼 仪 之 星 两岸同胞共同的文化追求是学校文化战略实施中的一个重要课题。 进才中学的文化建设承载着更为丰富深刻的内涵，具有自身理应承担的责任。 弘扬中华文化，促进两岸交流 弘扬中华文化，加强精神纽带  2. 教育理念 在一个微观或者具体领域实践中国教育走向现代化的进程 1. 文化定位 植根于传统又面向现代的国际化学校（国内一流，国际有影响力） 4. 办学策略 科研引领、文化立身、教学求实、后勤助动。 3. 教育理想 让每个学生获得发展的机会；每个教师体验教育的乐趣；每个家长分享成功的喜悦。 5. 三风建设 校风，厚德笃行，学广思远 教风，尽心尽责，至善至美 学风，自尊自强，求真求新 创建学习型学校造就智慧型教师培养探究型学生 目标： 由个体优秀向团队优秀转变 途径： 以需求为导向的校本培训模式 分层培养，分类推进 坚持党管人才的工作机制，规划引领，明确培养目标 层次目标 青年教师 —— 合格教师 中青年教师 —— 优秀教师 中老年教师 —— 特色教师 个性化目标 教学名师 —— 在教学上有特殊成就 科研名师 —— 能针对性地进行教育教学科研 德育名师 —— 在德育领域有出色的表现 管理名师 —— 在学校管理工作中发挥独特作用 坚持党管人才的工作机制，规划引领，明确培养目标 以需求为导向，创新校本研修模式。 选择以“专题研究”为教师校本培训的主要模式，兼取其 他模式。 以学校主课题的深入研究全方位带动教师研修活动。该课 题的研究教师参与率100%。 探索培养模式，发展评价为主 探索培养模式，发展性评价促进 完善教师发展性评价激励机制。形成多元化、多角度的评价办法，并贯穿于整个教师专业研修的过程之中。 《360度教师发展性评价考核办法》 《上海市进才中学教育科研与学校发展研究管理办法》 《上海市进才中学奖励条例》 《进才中学教师进修培训及参加学术会议管理办法》 制定完善《进才中学内设支部考核标准》，注重指导性、发展性、操作性，重在党性修养和职业道德相结合，争先创优与敬业爱生相结合 发挥党员先锋模范作用，加强师德师风建设 制定《上海市进才中学青年教师带教条例》 充满活力的优秀青年教师团队 着眼学校未来，关注青年教师 着眼学校未来，关注青年教师 在新区、市、全国各级教学比赛中成绩突出 培养特色教师，带动团队优秀 努力实现几个转变 教育价值观：从“育分”到育人 教育质量观：从单一到全面 教育发展方向：专业引领 教育需求：教育服务 教师专业成长：提升育人境界和能力 以学生发展为本，坚持德育课程化的探索和实践，构建有进才特色的德育课程体系，倡导学生自主管理和自我教育，提高德育工作的实效性。 探索学生党员发展的“12345”模式，提高学生党员质量 一体 两翼 三级管理（12个环