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教师个人三年发展规划 （2009—2011年） 冰雨儿0 教师个人三年发展规划 创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，加强教师自身的发展是顺应时代发展潮流的必然选择，俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪小学教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成教学任务，我根据专业发展的需要结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的学习、工作。 一、自我定位及总目标 作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由知识教育型向科研型转变，更新知识，提高自身的教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应小学教育教学水平发展需要的骨干教师的水平。 二、思想方面 首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。 树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。 三、业务方面： 认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。 继续探索“新课标”的课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。 认真撰写教学反思、论文。 多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师。 充分使用计算机，使信息技术能与学科课程整合。 四、个人三年发展规划 第一年（2009年） 1.认真学习新的教育理念，提高自身素质。 2.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。 4.利用课余时间进行专业学习，积极参加继续教育培训。 第二年（2010年） 1.巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2.申报科研型教师，努力成为科研型教师。 3.继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。 4.在课题研究的基础上，撰写高水平的学科论文，并把经验在全镇推广。 第三年（2011）年 1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。 4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校教研组的发展之路。 具体措施： 1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 2.增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3.虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 4.认真批改作业：布置作业做到精读精练。 5.做好课后辅导工作，注意分层教学。 6.认真学习学科专业理论知识和教育专著，不断提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。 7.增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。 8.勤写教学札记、读书笔记、论文，不断提升自己的理论水平。