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关于提高大学生心理健康教育课程实效性的探讨 　　摘要：上世纪八十年代开始，我国心理健康教育开始在中小学和高校开展，经过三十多年的发展，取得了不少成绩，但总体上教学效果并不太明显。导致这一情况的原因是多方面，学校不重视该课堂，流于形式；学生对课程兴致不高等。我们应该通过多种途径提前这门课程的实效，最大限度地发挥心理健康教育课程作用。本文主要结合作者经验，分析提高大学生心理健康教育课程实效性的方式和途径。 　　关键词：大学生；心理健康；教育课程；实效性 　　一、学校应该提前认识，重视心理健康教育课程 　　首先，学校应该提升对大学生心理健康教育的重视度。学校要深刻认识到大学生心理健康教育在大学生健康成长、提升综合素质和能力中的重要作用。开设大学生心理健康教育课程有很多好处，相对于其他类似的教育方式来说也有很大优势。所以，学校必须重视开展大学生心理健康教育课程，对大学生进行心理健康教育，让每一位大学生都健康成长、全面发展。 　　其次，积极主动改进教学设备。教学设备的好坏对教学质量有很大的影响。开设心理健康教育课程就要提供符合这门课程相应的教学设备，如心理健康咨询设备、测试问卷、专业的实验室等，便于全面、充分了解大学生的心理状况。所以，学校应该加大这方面的资金投入力度，不断改进和完善教学设备，给教师和学生都创造良好的心理健康教育平台，确保这门课程取得应有的教学效果。 　　二、丰