在实践中的反思 在的反思中成长.docVIP

在实践中的反思 在的反思中成长 　　【摘 要】对于教师来说,“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。 　　【关键词】课堂教学 教学反思 　　 　　 诸葛亮智谋过人,料事如神,未出茅庐便三分天下,他的形象在人们的心目中乃智慧的化身。教师在课前都能认真钻研教材,深入了解学生,精心设计教法,把每个环节都设计得尽量合理、完美。然而一般教师哪能象诸葛亮那样料事如神,没有一点疏漏和失误呢?每上完一节课,总有一些感受:或成功的喜悦,或失败的缺憾。这种情感有时瞬息即逝,有时经久不灭。古人云:“教,然后知困”。但是“困”在哪儿?如何从“困”中解脱出来,就要在课后静而思之,细细品味。每当这种情感产生之际,我即刻提笔把它如实记录下来。人们常说:“不记则不思”。教师应养成写课后反思的习惯,这就是说教师不但课前要做个“诸葛亮”,课后也要善于做“诸葛亮”。 　　 我写教学反思,其中有对一节课的整体评价;有对一节课的成功之处与教学开展过程中的亮点记载;有失败的教训;有成功的经验之说;有某一环节的“得意之作”;有教学中的点滴体会和教改实验的效果;有记录教学中的疑