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变革型校长及其领导的策略 　　[摘要] 转型时期的中国教育呼唤变革型校长。变革型校长的概念源自变革型领导理论。变革型校长在引领学校变革中，可采用愿景领导、培养团队精神、重视授权、引领教师专业发展等多种领导策略。 　　[关键词] 变革型校长；变革型领导；领导策略 　　[中图分类号] G47 [文献标识码] A [文章编号] 1002-2384（2006）08-0025-03 　　 　　何谓变革型校长 　　 　　当今，中国教育的内外环境都发生了很大的变化，其中任何一个方面的变革都必然要求教育与之相适应。学校想有所作为，惟有以变革求发展，而这一切首先需要一位勇于开拓创新的领导人。 　　一些在改革中脱颖而出的学校总是与一些富于改革精神的校长联系在一起的。仅以上海为例，20世纪80年代，上海建平中学的崛起与校长冯恩洪及其“合格＋特长”的办学理念息息相关。20世纪90年代，上海闸北八中的成功教育实验取得成功，与刘京海校长的努力难以分割。上海一师附小的愉快教育历时20余年，影响广泛，这都离不开倪谷音校长殚精竭虑的努力。 　　上述三所成功学校的变革目标不同，路径不同，采取的方法也不同，但是他们都拥有一位以变革求发展、执著地带领广大教师共同追求学校变革愿景的校长。我们可以将这类校长称之为变革型的校长。变革型校长应该具有如下基本特征: 　　 　　1.坚信变革的必然性 　　变革