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刍议小学的应用文写作教学 　　摘要：应用文写作教学基本处于教师不好教，学生不好学；教无效，学无用的状态。为了使应用文能发挥用的功能，首先要结合实际由易到难地分段安排教学内容，使教学有一个总体规划。然后编写显浅易懂的校本教材，使教学有的放矢。在教学中，要注意应用文用的特点，学用结合，提高学生的兴趣。 　　关键词：小学语文；应用文写作教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0090-01 　　作为经国之大业，不朽之盛事的应用文写作，曾经在人们传递信息、交流思想方面发挥过重要的作用。但是，随着科学技术的发展，人们的沟通方式日趋多元化，电话、E-mail、QQ、微博、微信等因其简便、快捷、能随时应对社会大众的即时需要而广受欢迎，人们觉得只要把话说清楚，不误事就行了，不必拘泥于应用文那套固定的格式。电子化交流的盛行，使应用文写作不但在人们的日常生活、工作中被忽略，而且在学校教学和教材编写中也得不到重视。由于应用文的出现比较少，如果教师只依据教材来教学，小学阶段的应用文教学就显得很有限了。 　　应用文的写作是不是真的不重要呢？在教学中是不是真的可有可无呢？当然不是。有些场合写不好应用文是件很尴尬的事，如书信、请柬的格式错误，求职时不会写简历和自荐信，请假时不会写请假条。看似不起眼的应用文，在关键时刻却让人产生书到用时方恨少的