2018届语文中考复习专题课件知识讲稿.ppt

中考现代文复习备考攻略 ;学习目标;记叙文阅读;针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点： ;1.记叙的六要素： 2.线索类型： 3.常见的叙述顺序 ： 4.描写方法及其作用 5.文章的表现手法： ; 记叙线索：;线索大致分六类： ;“怎 样 找 线 索： 。;记叙顺序：　　 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。　　作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。　　 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。　　作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。　　 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。　 ;常见的叙述顺序 ;记叙顺序作用：;表达方式： 1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的细致的描绘与刻画。 3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和看法。 4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。;分析文中描写、议论和抒情的作用。;;描写类型及作用;描写类型（环境）;; ;记叙文中的抒情;记叙文的人称及其作用：;;写作手法极其作用;　　　　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 　　作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ;(2) 拟人手法?? 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 。 (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 　　作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 ;(5) 　讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默?　 比喻手法?? 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 前后照应（首尾呼应）?? 使情节完整、结构严谨、中心突出 ;　 (8)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。 　　(9)衬托（间接描写）：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 （10） 夸张手法?? 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象 ; 中考考点 1.文意把握 2.词句理解 3.要点概括 4.内容探究 5.作品感受;具体考点： ;09中考现代文得分情况;09中考现代文阅读分析;2010年中考方面预测;记叙类文章阅读方法探究;; 领会词语在语言环境中的意义和作用，是现代文阅读最基本的要求，《课标》提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。 词语是构句、成段和联章的基本单位。《课标》在“评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 方法：把握字不离词，词不离句，句不离篇的原则。 （1）从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系； (2)从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义等进行体味和琢磨； (3)联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩，体会作者用词的精微和妙处； (4) 从“准确”“周密”“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。; ; ; ; ;;分析理解句子的含义及作用;★经典考题（句子理解） 江西省2001年29题，2002年27题，2003年28题，2004年21题，2005年24题，2006年18题，2007年16题。;江西省2005年中考试卷阅读文选《谦卑的人有福》第24题： 说说你对文中画横线句的理解。（4分） （1）人在自然环境中是一员而不是一霸。 （2）（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边