最新人教版四级语文上册火烧云课件ppt2.pptVIP

红彤彤： 金灿灿： 一模一样： 恍恍惚惚： 形容很红。 造句：红彤彤的太阳只露出了小半个脸。 形容像黄金一样发亮的颜色闪光耀眼。 造句：金灿灿的麦穗随风起伏着。 指一个模样，完全相同。 造句：他们俩长得一模一样。 模糊不清，看不真切。 造句：昨天晚上没睡好，今天一天都恍恍惚惚的。 镇静　冷静 两者都有“沉着不乱”的意思。 “镇静”一般指在危急关头或危险时刻不慌乱。“冷静”一般指不意气用事。 1.他遇事不慌不忙，非常镇静。 2.遇事要冷静下来，多想想办法。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？ 2.结合核心问题品读课文。 第一部分（第1、2自然段）：写火烧云上来后给天空和大地万物带来的变化和人们欢乐的心情。 第二部分（第3-6自然段）：主要描写了火烧云颜色和形状的变化。 第三部分（第7自然段）：写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。 核心问题： 课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？ 串珠问题： 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？ 2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？ 3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？ 4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？ 1. “天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话用了什么修辞方法？有什么好处？ 这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。一个“烧”字，不仅形象地表现出火烧云上来时天空的颜色像火焰一样红艳，而且传神地赋予云彩以动态，突出了云彩的变化，渲染了火烧云通红的气势。 比喻 2.第4自然段的中心句是哪一句？这一自然段运用了什么修辞方法？有什么作用？ “这地方的火烧云变化极多”是本段的中心句，总写火烧云颜色变化之多，段中其他语句紧紧围绕这一特点来写。四个“一会儿”构成排比句式，表现了火烧云颜色多、变化快的特点。 阅读方法解密：判断排比句的方法 概念：排比句，就是把三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 效果：能加强语势，增强感情。 判断方法：三个或三个以上意思相近、结构相似、语气相同的词组或句子。 3.品读“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这句话，说一说这句话有什么用处。 “葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。 拓展： 你也仿照课文写几个这样的词语吧！ ________________________________________________　 示例：樱桃红、茉莉白、柠檬黄、钻石蓝、草绿。 相信你还能说出更多这样的词语，试一试吧！ 核心问题： 课文围绕着“变”写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿、变化多端的特点。 课本围绕着“变”写了火烧云哪几个方面的变化？表现了火烧云的什么特点？ 1.火烧云上来了，地面上哪些事物颜色发生了变化？这样写有何妙处？ 火烧云上来了，地面上小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子等的颜色发生了变化。这样采用侧面描写，极力渲染了火烧云“红”的特点。 串珠问题： 2.火烧云的色彩有哪些变化？表现了火烧云的哪些特点？ 课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。 3.火烧云的形状有哪些变化？突出了它的什么特点？ 火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像，表现了火烧云瞬息万变的特点。 4.作者通过描绘火烧云，表达了怎样的思想感情？ 本文生动地描绘了火烧云的奇妙景象，展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 课文结构 丰富的想象 热情的赞美 火烧云 上来了 下去了 恍恍惚惚 变化着 霞光改变万物颜色 天空像着了火 颜色：色彩绚丽 形状：变化多端 你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云。这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这大自然所赋予我们的美丽景色吧！ 火烧云 4 1.学会生字新词。 2.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽，多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。（重点） 3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材。（难点） 4.初步了解萧红及她的作品。 萧红：(1911—1942)，原名张迺莹，曾用笔名悄吟等，黑龙江呼兰县人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。她是上世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。 主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月