地图学教学综合能力培养的探讨.docVIP

地图学教学综合能力培养的探讨 　　地图学是一门古老的学科，作为地图学研究主题的地图，既是人类在社会实践中创造的认识地理空间的工具，又是人类对空间现象认知的结果，承载着人类科学、文化、艺术、哲学、技术等的思维成果。当前，国内许多学者在地图学实践（实验）教学改革、GIS技术辅助地图学教学、地图学教学改革与课程设计等方面已经进行了初步尝试与研究，但有关研究的核心思想基本集中于学生动手能力和空间认知能力的培养，对地图学在培养大学生观察能力、思维能力、知识整合能力、交流能力等方面的研究则非常少。如何充分利用地图学这门专业基础课程的优势，强化学生综合能力的培养，是值得广大GIS专业教师深思的问题。 　　 　　一、基于地图特征的地图学综合能力培养功能分析 　　 　　1.基于地图形象化特征的空间观察和认知能力培养 　　前苏联教育家彼得罗夫斯基说：“查看地图是一所培养自造想象的特殊学校。”尽管当前信息传播手段日益快捷、形式多样，但是地图的空间特征和形象化特征, 使之具有其它信息载体不可比拟的优势，它运用“图形―图像”形象化地表达空间对象，具有形象思维和抽象思维双重特征，更加符合人们“空间观察―空间认知―空间关系概括―空间规律发现”的思维过程。一方面由表象性符号构成的地图可以启发人的形象思维能力，使人对空间信息的理解更快捷、全面，更有利于人们从整体上观察和认识地理空间；另一方面，地图使人