历史高效课堂创设的策略的技巧.docVIP

历史高效课堂创设的策略的技巧 　　【摘要】高效课堂是每一个任课教师追求的目标，高效课堂的创设，很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的融洽与否。融洽的师生关系，有助于创造和谐的课堂气氛，而气氛的和谐有助于学生学习主动性、积极性的发挥，众所周知，如果学生学习的主动性和积极性能被充分调动起来，那么他们就可以紧紧跟随教师的教学步伐，开动脑筋，专注学习，最大限度地提高学习效率。这需要教师在主观上做积极地努力，教师既要做学生的贴心人，又要了解他们的心理特点，关心其学习和身心健康，尊重学生的思想，善于并乐于激励他们。本文立足于这一层面，从理念转变、方法改进等角度，对创设高效历史课堂教学的策略与技巧予以阐释和解读。 　　【关键词】高中历史；高效课堂；理念转变；方法改进 　　在通常的高中历史教学中，我们常常看到这样的教学模式：教师习惯立足于传统的教学模式，运用“告诉”的手法推进教学过程。老师只是负责把知识灌输给学生，学生的任务则是被动地把教师灌注的知识听清楚、记牢。历史中一个个栩栩如生的人物形象不见了，一场场惊心动魄的社会大变革没影了，一曲曲悲壮宏伟的英雄赞歌无声了，一幅幅波澜壮的战争场面消失了，一本本蕴藏哲理的篇章失真了。课堂上，学生就像学习的机器，此时的学习完全是强忍和无耐，甚至引起他们的反感和厌弃，其效率的低下可想而知。因此，高效历史课堂教学的创设势在必行。 　　“师者，所以传