《可能性的大小》汽车区七校赵红雨知识分享.ppt

汽车区七校 赵红雨;学情分析:; ; 五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以我把本课的 教学重点：定为理解并掌握用“数”表示客观事物发生的可能性大小。 教学难点：用分数表示可能性的大小。 教学准备：多媒体课件; 说教法、学法; 1、“砸蛋”导入 ?? 2、创设情境?? ? 3、直观演示?? 4、游戏激趣? 1、引导探究??? 2、合作交流 3、实践应用?? ?4、小组游戏? ; 为完成本节教学目标，更好的突出教学重点、突破教学难点，同时结合新课标的理念，教学时为学生创设了丰富的情境教学，并通过游戏、实践操作、小组合作等手段来激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学的轻松，学的愉快，形成了课堂教学中的师生互动，共同发展，综上所述，我将本节课的教学设计分为了四个环节：;（一）创设情境，游戏引入：;（二）实践探索，理解新知：;;;中奖的可能性，分五种情况：;可能性可以分三种情况：; [设计意图：教师使用喜闻乐见的素材，学生思考起来会感到非常有趣，也易于理解和掌握，从中获得积极的情感体验，同时也能进一步加深对以前所学习知识的理解和巩固，激发学生参与学习活动的兴趣，又激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流。];活动二：有10个金蛋，中奖的可能性是多少？（学生讨论）;10;活动三：有100个金蛋，中奖的可能性是多少？（学生讨论）;三组数据的相同点与不同点;;把金蛋在扩大一点点，有没有更小的？ 文字表示和用分数表示给人的感觉一样吗？;模糊;;（三）实践训练，深化新知：;2、抽奖时，转盘的指针落在红色区域的可能性是（ ） ；落在黄色区域的可能性是（ ） ；落在蓝色区域的可能性是（ ） 。;3、一个盒子里装有2个红球，6个黄球，摸到红球的可能性是（ ）;3、从7枝蓝铅笔中随意摸出1枝，摸出红铅笔的可能性是（ ）摸出蓝铅笔的可能性是（ ）;（四）归纳总结，完善认识。 ;（五）深入巩固，活动扩展。 ;（2）“可能性”就在我们身边，你能说说自己在本节课中的表现，获得“优秀”、“良好”或“需努力”的“可能性”分别是多少？;板书设计;教学反思：;Page ? *