高一学生时间管理倾向团体辅导应用研究-心理健康教育专业论文.docxVIP

高一学 高一学生时间管理倾向团体辅导应用研究 PAGE PAGE 1 1.研究概述 1.1 问题的提出及研究意义 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。正是因为时间拥有这一去不 复返的特征,所以我们要在有限的生命力努力地去拓宽时间的广度和时间的深度，有效 而合理地利用时间，而不是浪费时间，所以时间管理是否有效显得特别重要。所谓时间 管理指的是个体在平日的生活中是否用某种方法对其进行了有效的安排，进行合理利 用。时间对我们而言都是公平的存在，我们没有资格和时间辩驳，因为它流逝如水，唯 有有效的管理时间，提高工作和学习的效率。所以，我们要有效的利用时间，因为这不 仅可以提高效率，同时还可以提高自我效能感，进而提高人们的主观幸福感。 当今的国际形势可以用竞争和扩张两个词来形容，由此导致的信息大量涌现，科技 更新换代过快的大环境应运而生，而现如今的高中生也处在这一大环境中，他们如何在 有限的时间内掌握信息和知识、合理有效地利用时间就决定了其成绩的优劣，同时也会 影响其一生的发展。然而浪费时间好似一种习惯存在于现实生活中且具有普遍性。如今 的高中生中绝大多数的人可以认识到时间对其发展的意义，但是如何利用时间、管理时 间、安排时间对他们来说仍是个很大的难题。另外，部分乐于安排自己时间的学生，安 排的又不合理，想的和做的很难达到统一，所以目标往往难以实现。通常都会带着理想 和抱负进入高中校园，带着后悔和惋惜离开。造成这种现象的原因就是没有深刻的理解 时间的价值、掌控自己的时间以及利用时间。 2001 年，黄希庭和张志杰共同编制了青少年时间管理倾向量表，使得有关时间管理 倾向的研究不断的丰當起来。阮昆良（2004）的研究表明，中学生在时间管理倾向的总 分以及时间监控观和时间效能感两个维度上年级差异显著。邓凌（2005）对中学里的学 优生和后进生的时间管理倾向研究得出这样的结论，学优生在时间管理倾向上的得分高 于后进生，在性别因素上无显著差异。张丽娟和董好叶（2007）的研究指出大学生在时 间管理倾向中的时间监控观上性别差异显著，男生的时间监控观比女生高；而学文与学 理对时间管理倾向没有显著影响。 团体辅导已经成为一种十分重要的方式应用于日常教学和生活中，它以发展为方 向，着眼于个体潜能的开发。现如今高中生对于心理辅导的需求有上升趋势，而从事相 关工作的教师很少，团体辅导便可以在同一时间使不同个体思考和成长，它很好的平衡 了多需求与少工作者的问题。同时，团体辅导在时间和准备上不是很费力，因其效果显 著而且易于保持，所以在高一学生心理健康教育工作中，应用的越来越多，同时关注度 也逐步升高。 高一学生对于时间管理倾向的把握不仅影响其学业同样影响着日后的发展，我们应 该重视这个问题，加强相关方面的研究，为学生提供更多有效的指引。但是，统观目前 有关时间管理倾向的研究，基本上都集中在企业管理领域，绝大部分管理理论都带有很 强的经济色彩和程式化模式，在教育领域，单纯针对高一学生时间管理倾向的研究比较 少，现有的研究也多集中在教育心理研究、教学实践研究和学校管理研究方面，且都没 有全面地揭示高中生这一特定群体的时间管理倾向的总体情况。本研究则把目光聚焦于 高一学生这一特定群体，通过黄希庭等人对时间管理倾向各因子细致的划分，然后针对 各影响因子和高一学生学习、生活等诸多方面的情况制定相应的团体辅导方案，选择两 个班级进行对比实验，之后根据实验结果数据，进行统计分析。因此，从这个意义上说， 本研究拓宽了时间管理倾向研究的宽度和深度,是基于之前实证研究进行的实践，它进 一步丰富了时间管理倾向研究的结构，具有一定的创新性。 1.2 核心概念释义 1.2.1 时间管理倾向 对时间管理领域进行研究始于 Britton 和 Macan，他们通过深入的研究和分析扩充 了时间管理倾向的结构。不久，Britton 和 Glynn（1989）另辟蹊径，从信息加工的角 度出发，把时间管理作为心理管理的一个方面来定义，将人对时间管理的过程与计算机 的操作系统进行对比，进而提出了其理论模型①。该理论模型指出了组成时间管理的七 个部分，分别是设定目标与分目标、产生任务、目标优先级、任务优先级、列任务清单、 任务安排和任务执行。1990 年，Macan 通过不懈努力，编制了时间管理行为量表（Time Management Behavior Scale,简称 TMB），其根据是时间管理中包括的设立目标与优先 级、学会拒绝、列任务淸单、组织、计划、委派及拖延等几个方面。两年后，Britton 和 Tesser（1991）依据 Britton 和 Glynn 的理论模型编制了时间管理量表（Time Management Questionnaire，简称 TMQ），由时间态度、短