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关键词的应用让语文课堂画龙又点睛 　　“关键词”是图书馆学中的术语，它广泛使用于各种搜索领域，是起关键性作用的词语。随着课改的推进，语文教学形式多样，将视频、音乐、活动引入语文课堂。这样，语文课较以前更活泼、有趣。可是在实际教学中，出现部分语文教师由于追求“出新”，而使语文课成了视频课或活动课的现象，让语文失去了“语文味”。通过实践，我发现“关键词”应用，让语文课堂不仅充满“语文味”而且高效。 　　一、以《背影》教学为例，谈谈“关键词”如何在语文教学中应用 　　《背影》是现代著名散文作家朱自清先生的名作，是中学语文课本中经典篇目之一。本文并未从正面直接对父亲进行刻画描写，而是独辟蹊径，选择了一个特殊的角度——背影，加以刻画烘托，令人不觉眼前一亮。语言朴素形象而又包含深情是本文的又一大特点。成功的动作描写是文章又一大亮点。阅读这篇文章，我们还可以感受到父子之情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。这也是家庭美德，是我们中华民族传统美德的重要组成部分。 　　关键词：踌躇；动作描写；背影；亲情 　　（一）教学目标： 　　知识能力目标 　　1.掌握下列加点字的音、形：奔丧 狼藉 妥帖 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 晶莹 　　2.学习抓住人物形象的特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 　　3.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。 　　过程与方法目标：初读课文，