关于高校体育教学中学生心理障碍起因及预防的探讨.docVIP

关于高校体育教学中学生心理障碍起因及预防的探讨 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-02 　　摘 要 本文主要从客观因素和主观因素两方面分析体育教学中大学生心理障碍形成因素，在此基础上，提出了体育教学中大学生心理障碍克服对策，希望能对于今后高校体育教学的健康开展起到一定积极作用。 　　关键词 高校体育教学 学生心理障碍 形成因素 解决对策 　　一、引言 　　大学生心理问题已经引起社会各级的防范关注，大学生在世界观和人生观形成的重要阶段，受到来自于就业、家庭、社会等各个方面的压力，对于正在走向成熟的大学生心理造成一定负担，如果长期困扰则会造成学生出现心理障碍的情况，这种问题同样存在于体育教学中[1]。本文主要对于体育教学中大学生心理障碍相关问题进行探讨，并提出相对应的解决策略。 　　二、体育教学中大学生心理障碍形成因素分析与思考 　　（一）客观原因方面 　　第一，在社会环境方面，在瞬息万变的社会中，大学生在面临各种诱惑和挑战面前还存在一定的不成熟，还不能独自承担各种压力，容易出现迷失的状态，出现不健康心理。 　　第二，在教学方法方面，学生出现体育难学的情绪，主要是由于教学方法、教学内容和练习方法都很难引发学生兴趣。另外，学生的能力确实较差，在较高要求的教学要求下，在技能基础、素质水平和体质条件方面都存在一定