幼儿教学论文小班区域活动材料投放的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 小班区域活动材料投放的研究 　 摘要：区域活动因其活动的自主性和开放型成为小班幼儿乐于接受和喜爱的活动，能积极促进促幼儿主动学习和发展，更能弥补许多在集体教学中的不足。然而，目前幼儿园在开展小班区域活动中存在许多的困难和问题，作者从小班区域活动的困惑和问题着手，发现问题产生的原因与区域活动的材料投放不够合理、不够科学有必然的联系，它制约了幼儿的主动发展，教师在指导活动区中更是困难重重。因此通过一段时间的研究和实践，依据小班幼儿的年龄特点和发展需求，总结出如何科学投放小班区域活动材料的几点对策，供幼儿园小班教师互相借鉴。 关键词：小班 区域活动 材料 好的材料承载着教育者的期望和智慧，是吸引幼儿注意、帮助幼儿学习、引导幼儿互动、延续幼儿兴趣的媒介。认知发展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。区域活动的开设给幼儿提供了可以自由选择、操作、大胆探索的环境和时间，促进了幼儿主动学习和发展。材料是幼儿开展区域活动的物质基础，是幼儿建构知识的依托，是促进幼儿发展的载体，幼儿是在不断地、主动地操作材料的过程中获取信息，积累经验和发展能力的，在区域活动中具有特殊而且重要的意义。 小班幼儿刚从家庭的小集体进入幼儿园的大集体，会出现多方面不适应的状况，区域活动因其活动的自主性和开放型成为小班幼儿接受和喜爱的活动，更能弥补许多在集体教学中