幼儿语言教育活动中简笔画的运用策略探究.docVIP

幼儿语言教育活动中简笔画的运用策略探究 陈秋萍 摘要：简笔画的运用在教学中有利于教师和学生更好的互动，也能激发幼儿的思考和想象。在简笔画的利用过程中，教师应当掌握一定的技巧和方法。根据不同的语言教育内容、目标和设计要求来融入恰当的简笔画，使幼儿在不同的目标管理内容中能够与教师产生更好的互动，使开展的活动与幼儿的审美情趣以及心理发展特点更加贴合。通过有效措施及途径，灵活的运用简笔画，可以寻求一种更简捷简便而且高效的教育模式，这样也方便幼儿教师们实施教育活动，同时更有利于幼儿的成长与发展。 关键词：语言教育；简笔画；运用；幼儿 目前幼儿园教育教学活动多采用复合式教学法。其中，简笔画在语言教育活动中的运用，对教学进行了辅助，为教师带来了许多便利，同时也提高了幼儿的注意力和兴趣，扩大了幼儿的视野。因此，简笔画在幼儿语言教育活动中的运用策略研究对幼儿园语言教育活动有重要的意义。笔者通过四年前期的理论学习，并结合学习实践的观察发现，语言教育活动中简笔画的运用对活动目标的达成起到了重要的促进作用。但简笔画在幼儿语言教育活动中的运用中还存在诸多问题。究其原因并提出相应的解决对策，具体阐述如下： 一、简笔画概述 在《美术基础》一书中对简笔画是这样界定的：简笔画是一种利用简单的点线面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式[1]。其用笔概括，洗练，构图简约而内蕴丰富，作画快速而形象生动，表现力