人教版八年级上第七课--朱自清的《背影》.pptVIP

7、背影 朱自清 批注式阅读教学 批注内容（先把课文读一遍） 1、本文的字词（音、形、义—看课下注释或查字典） 2、作者（名字、字、号、地位，作品） 3、文章写了作者父亲的几次背影，每次背影中你感受到了什么？ 4、文章写了作者几次流泪？每次流泪蕴含了作者怎样的感情？ 5、文章的中心（内容主旨）是什么？ 朱自清（1898—1948）原名朱自华，号秋实，字 ，生于江苏海州，后随母亲、父亲定居扬州。是 、 、 。诗文有 他的 被选入中小学课本。 7 背影 差使 狼藉 簌簌 蹒跚 交卸 奔丧 典质 赋闲 颓唐 琐屑 踌躇 照看 栅栏 举箸 晶莹 分组汇报 3、文章写了作者父亲的几次背影，每次背影中你感受到了什么？ 4、文章写了作者几次流泪？每次流泪蕴含了作者怎样的感情？ 阅读前三自然段 第一次“背影”起什么作用？ 批注内容 文中哪些句子最感动你，或是你最喜欢，或是让你内心产生了共鸣，或是让你难以忘记，请找出来，用波浪线或横线标号批注你的理由 （说理由时可调用你记忆库里的名人名言，诗句，俗语等） 1、我与父亲不相见已二十余年了，我最不能忘记的是他的背影。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。 作者是这样写背影的，先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 开篇：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题） 结尾：晶莹的泪光中，的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 选材：难忘的 “背 影” 文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落? 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 谈父亲 你心目中作者的父亲是个怎样的人？ 你自己的父亲呢？ 作业 探究6-9 学以致用：写一篇关于写人的文章 * * 《背影》是记实散文，写于19 25年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实” 朱自清 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 阅读课文：用下列符号进行圈点批注 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号 批注式阅读教学 佩弦 散文家 诗人 学者 《踪迹》 《欧游杂记》 《匆匆》《春》 《背影》《荷塘月色》 当堂测试 chāi jí sù pán shān xiè sāng diǎn fù tuí suǒ xiè chóu chú kān zhà zhù Jīng yíng （1）因腿脚不 灵便走走路缓慢摇摆的样子 （ ） （2）精神不 振作 （ ） （3）细小而繁多的事 （ ） （4）感情聚集在心中而不能发泄