特殊儿童心理测验量表一览表(附录1).docVIP

附录1：特殊儿童心理测验 附录1：特殊儿童心理测验量表一览表 编制者 测验功能 测验内容 适用对象 测验时间 施测方式 管制等级 备注 托尼非语文智力测验 （TONI-3） 吴武典等编制 以抽象图形来评估解决问题的能力，诊断智能缺陷儿童 62题图形推理，分普及版和幼儿版，测试偏重一般能力而非特殊能力 4岁-16岁5个月 30分钟 个测，团测 A 简易个别智力量表 王振德编制 金瑜等修订 鉴定智能障碍、学习障碍及发展迟缓 含六个分测验：词汇测验、仿绘测验、算术测验、拼图测验、语词记忆测验、图形推理测验 4岁-8岁半 30-40分钟 个测 A 图片词汇测验（PPVT） L.M.Dunn等 新华医院修订 初评或筛查儿童智能 120题，每题呈四幅图片，根据听到的词汇指出其中一幅图片作为答案。 3岁-12岁 30分钟左右 个测 A 零岁至六岁儿童发展筛查量表 黄惠玲编制 快速筛查迟缓边缘、发展迟缓或发展不均衡 分五个部分：语言与沟通发展、社会人格发展、粗动作技能发展、细动作技能发展、知觉与认知发展 0岁-6岁 10-20分钟 由熟悉儿童的家长或教师填写 C 注意力缺陷过动障碍测验 J.E.Gilliam编制 郑丽月修订 辨认注意力缺陷或过动障碍的儿童 36题，依据DSM-Ⅳ的诊断标准，修订过动性、冲动性和不专注三个分测验 4-岁18岁 不限 由熟悉儿童的人员填写 A 儿童感觉统合功能评估量表 （原名：儿童感觉统合功能评量表） 林巾凯等编制 诊断感觉统合异常儿童 98题，七个分量表：姿势动作、两侧整合动作顺序、感觉区别、感觉调适、感觉搜寻、注意力与活动量 3岁-10岁 20分钟 由熟悉儿童的家长或教师填写 C 学前儿童活动量评估量表 （原名：幼稚园儿童活动量评量表） 陈政见等编制 帮助教师了解儿童的活动量。 37题，按儿童在集合情境的行为、静态课程情境的行为、下课情境的行为、动态课程情境的行为和与教师谈话情境的行为五种学习情境活动过量为特征的测验 学前幼儿 3-5分钟 由熟悉儿童的家长或教师填写 B 小学生活动量评估量表 （原名：国小学学生活动量评量表） 陈政见等编制 评估小学生活动过多行为特征 按学生在学校的集合情境的行为、静态课程情境的行为、下课情境的行为、动态课程情境的行为和与教师谈话情境的行为五种学习情境活动过量为特征的测验 1年级-6年级 10-15分钟 由熟悉学生的家长或教师填写 B 情绪障碍测验 M.H.Epsten编制 郑丽月修订 鉴定情绪障碍 52题，包含无能力学习、人际关系问题、不当的行为、不快乐和沮丧、生理症状或害怕、社会失调、整体能力和不利影响 6岁-18岁 10分钟 由熟悉学生的教师填写 A 行为与情绪评估量表 （原名：行为与情绪评量表） M.H.Epsten编制 杨宗仁修订 行为与情绪障碍诊断 52题，分为五个分量表：优势人际关系、优势家庭参与、优势内在能力、优势学校表现和优势情感 6岁-18岁 10分钟 由熟悉学生的教师填写 A 学习适应量表 李坤崇增订 金瑜等修订 学习适应评估 60题自陈量表，包含学习方法、学习习惯、学习态度、学习环境和身心适应五个分测验 4年级-9年级 25-30分钟 个测。团测 B 小学生学习行为特征检核表 （原名：国民中小学学习行为特征检核表） 孟瑛如等编制 学习障碍诊断 80题，五个分测验：注意与记忆问题、理解与表达问题、知动协调问题、社会适应问题、情绪表现问题 1年级-9年级 10-20分钟 由熟悉儿童的家长或教师填写 A 中小学生认字量表（原名：中文年级认字量表） 黄秀霜编制 诊断阅读障碍 200个字频由高至低的中文字，让学生念出或写出，了解其认字能力及分析念错音的心理机制 1年级-9年级 10-30分钟 个测，团测 A 基本读写字综合测验 洪俪瑜等编制 诊断读写字困难及困难类型的学生 七个分测验和两个补充测验：看词选字、听词选字、看拼音写汉字、听写测验、看字读音测验、看字造词测验、远端抄写、补充测验 1年级-3年级及以上有读写字困难的学生 40分钟 个测，团测 A 小学低年级数学筛选测验 （原名：国民小学低年级数学筛选测验） 秦丽花等编制 数学学习障碍诊断 36题，采用单选方式，涵盖数与计算、量与实测、图形与空间、统计图表、数量关系和术语和符号 2年级-3年级 40分钟 个测，团测 A 小学生时间管理行为特征检核表 （原名：国民小学时间管理行为特征检核表） 孟瑛如编制 筛检时间管理有困难的学生 分教师版、家长版和学生自评版。分四大项：作业时间规划管理、课业学习时间管理、测验与评估时间管理和日常生活时间管理 1年级-9年级 20分钟 个测，团测 A 小学生记忆策略行为特征检核表 （原名：国民小学记忆策略行为特征检核表） 孟瑛如编制 筛检记忆策略有困难的学生 分教师版、家长版和学