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土木工程实验教学环节的思考 　　摘要：结合传统的教学模式中关于土木工程专业中土木工程实验教学的实验内容、实验方法以及实验手段，分析了土木工程专业实验教学的重要性及其特点，指出了土木工程专业实验教学过程中存在的问题，同时对土木工程专业实验教学方法进行了探究和思考。 　　关键词：土木工程专业； 实验教学； 开放式实验 　　中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2018.09.085 　　根据我??《高等教育法》规定：“高等教育的根本任务即培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”但是，在实际的教学过程中不难发现，与国外的知名大学工程类学院学生相比较，我国高校中工程学院学生的实践动手能力以及创新能力与其存在一定差距。在工程类专业的教学过程中，实践教学是大学生培养计划中的一项基础教学任务，它主要是指基础的课程以及专业的课程中的实验教学、实习、课程设计以及其他实践环节。从其教学目标出发，实践教学能够帮助学生通过感官体验而实现教学目标的一种教学方法。如今，高等院校以及用人单位在人才培养方面还存在矛盾，教育部的观点是在土木工程的教学过程中应当是“厚基础、宽口径”的“大土木”教学目标，而用人单位则看重是否是土木工程专业毕业的专才，且是否能够快速独立工作。这就看出，实践能力在用人单位关于招新时的重要性，故而，高等院校应当结合自身情况，在提升教学质量和水平的同时，注重培养学生的实践能力。 　　1土木工程专业实验教学的重要性及其特点 　　随着实践的发展与在当代社会多科学科中重要性的提升，建筑学科也得到了不断地提升。建筑行业则需要具有高技术的新型人才支撑，在高等学校中的土木工程专业则应当注重该专业的实验教学课程，致力于培养学生的创新能力、研究能力以及技能的培训，促使大学生在土木工程专业的科研方面能够得到全面的提升与发展。传统的教学模式中，为检验学生的学习结果大多采用考查课的模式，但这只能局限于课堂教学中所存在的现象，对于实验课堂而言，学生感到陌生且麻木。忽视实验教学本身价值的同时，同时也忽视该专业学生的实践能力。从学生的主观方面出发，考查课普遍被看作一门不是非学不可的课程，轻视了本专业实验教学的独特功效。然而土木工程专业是一个实践性较强的专业，需要理论和实践进行完美的结合，所以实验教学在此专业中是不可缺少的。为了能够让大学生可以更好地帮助社会建设，提升土木工程专业学生的培养质量以及教学质量。面对传统教学模式应当取其精华弃其糟粕，对其进行改革，建立以实践教学的新型教学模式。 　　建筑结构的检测以及测试是建筑类学科的基础，通过反复的检验测试，才能够做到深化以及发展建筑类学科的理论，促进建筑类学科包括土木工程专业的发展。土木工程专业实验教学的特点概括为以下几方面： 　　1.1理论性知识涉及较为广泛 　　在对于土木工程专业的学习中，实验时涉及的理论性知识不仅涵盖了土木工程的专业性理论，有时还会涉及电工学、检测学、数学以及数据分析等方面的理论知识，是一个综合性较强的学科。 　　1.2实验过程具有一定的复杂性 　　土木工程专业的实验教学过程中在注重开放性的实验教学之外，更要注重土木工程专业的实验课程对于课堂教学中能否做到对于理论的印证。此外，土木工程专业的实验过程需要消耗大量的时间以及资金，又因为其过程复杂需要投入大量的人力与精力。 　　1.3较强的实践性 　　为能够帮助学生通过开发、可开放式的单项以及多项综合性的实验项目的设计和计算，就要选择出实践过程中所需要的数据项，进而选择合适的仪器或者设备展开实验时数据的测量。凭借实验所得出的经验发现本专业的理论与实验之间的有机结合。进而培养学生对于土木工程专业的科学态度和能够准确的认识出专业公式中的参数能否做到合理的运用。由此可以看出，实验教学在土木工程的学习中能够帮助学生很好地了解和掌握本专业的知识，与灵活应用于实践之中。 　　2土木工程专业实验教学过程中存在的问题 　　2.1实验教学中存在的问题 　　实验教学是开展基础的教育课程改革中的一项关键内容，能够贯彻实现新课标的标准和基础的要求。实验教学的顺利进行，不但能够帮助学生开展探究性学习的积极性，还能够让学生的实践动手能力、独立思考能力以及数据的观察分析能力和发现问题解决问题的能力得到有效的提升。全面培养学生的科学精神以及创新精神。然而，实验教学在具体的实施过程中，并非一帆风顺，就以土木工程专业为例，主要存在以下几种问题： 　　（1）由于实验教学的前期资金投入较大，但学校经费有限，实验教学所需要的教学设备得不到及时的更新，阻碍了实验教学的顺利开展以及进行。 　　（2）土木工程专业中一些单独开设的课程以及传统的实验教学项目较多，而且彼此之间的关系紧密，然而这些跨课程之间的综合性、